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严塘反手摸了摸艾宝的小卷毛以作安抚。

“对，”严塘对负责老师说，“这是艾宝想的小矮人木屋。”

负责老师也看出了艾宝对外人的防备和抗拒，她温柔地笑笑。

“哇，这做得真的很棒哦，”她一脸惊喜地看着面前的一圈圆柱形，竖起大拇指。

艾宝又偷偷看了负责老师几眼。

负责老师继续说，“我觉得这个小矮人木屋非常的特别，和我在前面看见的都不同呢！”

“艾宝，能请你给我讲讲为什么这么设计吗？我好想知道你的想法的。”负责老师蹲下来，平视着艾宝，柔声说道。

严塘为负责老师的演技震惊。

艾宝这样抽象派的作品，居然都能夸出来，还用不同的词不断夸奖。

果然搞儿童教育的老师都是影帝影后。

艾宝在严塘的怀里静静地看着负责老师一会儿。

负责老师也微笑地看着他。

严塘又摸了摸艾宝的小卷毛，揉揉他的小脑袋。

艾宝一直不对外人说话的毛病是应该纠正一下。

这次他不打算帮助艾宝，让艾宝一个人来回答别人的问题。

艾宝仰头看了一眼严塘，从严塘的角度看下去，他能看见艾宝剔透的眼睛。

好似是感觉出来这次严严不会帮助自己了，艾宝只能自己回答了。

“这是小矮人的房间，”艾宝小声地说，他指了指的外面一圈圆柱形。

然后又指了指由一圈圆柱形围出来的圆形空地，“他们每天可以在这见面。”他说。

负责老师一边听着，一边点头。

“这是很不错的创意！”负责老师大力肯定道。

而后，负责老师又根据艾宝的介绍问了几个问题，比如小矮人在大圆圈里面会干些什么，他们多久睡觉多久起床，他们会不会换房间睡觉……

艾宝听完问题后，都反应了一会儿，发了会呆，才吞吞吐吐地回答完了。

严塘看艾宝的小圆眼飘忽不定。

负责老师问完了，最后又夸奖了艾宝几句，对严塘礼貌地笑了笑，才走去最前面的家庭，又开始自己新一轮的教导协调。

负责老师走远了，严塘正想问艾宝为什么不直接回答负责老师的问题，而是每次都要这样迟钝，就听见艾宝重重地叹了一口气。

“这是怎么了，艾宝？”严塘问。