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第27章（第1页）

王雪梅顿时放松了许多，说：&ldo;我从小就想成为一名教师。几个月前，我也和你们一样坐在教室里听老师讲课，而今，我已实现了自己的人生梦想。我知道你们心中也有一个梦，一个五彩斑斓的梦！那么从今天起，就让我们为了梦想共同奋斗吧！&rdo;

这样的开场白营造了完全不一样的气氛，大家期盼着新来的老师能给大家带来神采飞扬的一课。

王雪梅说：&ldo;今天我要给大家讲的内容是‐‐相交线和平行线。&rdo;说完就把自己的名字擦掉写下了标题，不用尺子就熟练地画了几条笔直的线。看着大家把目光都聚集过来，便绘声绘色地讲起来：&ldo;讲课之前我先给大家讲一个有趣的故事。一次大战中，一个法国飞行员正驾驶飞机在两千米的高空飞行，突然发现窗外有一个黑影在飞，他以为是一只昆虫，就一把抓过来。同学们，你们猜他抓住了什么？&rdo;

&ldo;当然是一只飞虫了！&rdo;宋丽想也没想地说。

&ldo;鸟，一只正在和飞机比翼双飞的鸟！&rdo;曹刚说。

&ldo;石头，不知谁用牛毛绳甩上天的石头！&rdo;其加的回答引得大家哄堂大笑。

王雪梅说：&ldo;子弹！飞行员抓住了一颗德国人射来的子弹！&rdo;

教室里顿时像炸开锅一样，大家议论纷纷。

王雪梅等同学们安静下来就认真解释起来：&ldo;因为一颗子弹并不是始终以初速度飞行的，空气的阻力使子弹的飞行速度逐渐慢下来。如果此时正好和飞机的速度持平或接近，而飞行方向又恰好和飞机一致，那么这颗子弹相对于这位飞行员来说就是静止不动的。这样，他就能轻易抓住这颗子弹。&rdo;

&ldo;喔！&rdo;大家恍然大悟。

王雪梅不失时机地把大家引入正题：&ldo;看起来这是个物理现象，但其中却隐含了一个重要的数学问题，那就是我们今天要讲的相交线和平行线的关系，我们先看它的定理是怎么说的……&rdo;随后王雪梅深入浅出，有条不紊地讲起来。她的语言准确简练，活泼生动，课间始终不忘和同学们交流互动，并仔细观察同学们的反应和表情。同学们聚精会神，听得津津有味。

当下课铃声响起时，王雪梅刚好结束自己的课程。她合上书本说：&ldo;同学们，今天的课就讲到这里，我希望今后能和大家共同遨游在妙趣横生的数学王国中。&rdo;

她在同学们的掌声中走出教室。

赵主任追上来说：&ldo;不错，趣味性强，感染力强，启发性强！&rdo;

听到&ldo;三个强&rdo;，王雪梅脸红起来，说：&ldo;还是紧张，心慌得很！&rdo;

刘子航说：&ldo;比我的第一课精彩多了！你知道我第一堂课怎么上的吗？我说的每一个字都和我的双腿一样，从开始发抖到结束！&rdo;

赵主任说：&ldo;不是我夸你，语言生动，条理清晰，善于引导学生思考问题，遵循学生的心理认知规律，用典型案例来剖析深奥的数学定理，启发同学通过思考寻找解题方法。这对我们今后如何改变生搬硬套，强行灌输的教学方式有很好的探索意义啊！&rdo;

刘子航说：&ldo;不要看我们来得早，还要好好向你学习呢！&rdo;

王雪梅说：&ldo;我做得还不够，还要继续努力！&rdo;

这时，其加从她身边跑过，用不太流利的汉语说：&ldo;王老师，我喜欢听你的课！&rdo;

其加跑远了，赵主任说：&ldo;这些藏族孩子求知欲很强，好学上进，渴望到外面的世界看看，可就是基础太差了。你不知道我们建校时只有五个初中班，老师不到二十个，学生中年龄最大的四十五岁，最小的才十二岁，不少人还是文盲半文盲，教材都是我们自己动手编写的。除了讲科学知识，还要带他们念佛诵经。&rdo;