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王婶笑着摇头：“不敢当啊，焦老师。你们年轻人脑筋活点子多，我恐怕思维和行动都跟不上。”

“我赞赏您和家长沟通的方式。”焦饵表明观点，“这一点，我望尘莫及。”她起身，朝王婶深深鞠了一躬，“我恳求您给我一个机会，我向您保证，我不会把学生当成试验品。”

见王婶陷入沉思，焦饵补充道：“我和校长讨论过，是他让我找您商量。”

“焦老师，你看这样好吗？”王婶说，“你给我半天时间考虑，明早七点我和你详谈。”

“好，谢谢您的支持！”

王婶的答复肯定成分多过否定，焦饵已感觉到曙光在即。她礼貌地告辞，返回教学楼投入下午的教学工作。

本周六是校园开放日，学生家长到校参观验收成果。

倘若“模拟公鸡”项目能在此之前开展，那么不只是学生受益匪浅，家长也会倍感欣慰。

选择特殊教育专业，焦饵从未后悔。

她谨遵教师准则，真诚对待每一位学生。她珍惜与孩子们短暂相处的每分每秒，他们像一颗颗璀璨的星辰，用不同的方式照耀着她的心。

任教授曾说过，特殊教育教师需要保持极大的耐心、需要无怨无悔的辛勤付出才能胜任。

焦饵之所以坚定地跟随任教授做毕业设计，还因为他说过一句——“同学们，记住，在世人眼中，你们的学生有这样或那样的残缺，但是在你们眼中，他们都是蓬勃生长的小苗，等待着你们的培育和陪伴。”

摒弃“不正常”三个字，是特殊教育教师这份职业的重中之重。

裴南樯和焦饵观点一致，他从未歧视肢体或精神有残缺的人，这正是焦饵深爱他的原因。

这条相互扶持的路上，两个人彼此信任，必定能走得更稳、走得更远。

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大课间的游戏结束，焦饵安顿好向日葵班的学生，转去锅炉房拿炖好的秋梨膏。梨是乡亲们欢迎实习生那天送的水果，中草药却是裴南樯国庆节来看她备下的，但愿药效仍在。

下午四点，焦饵搭了一辆顺路的农用车，准时赶到乡镇卫生院。

一提校长的名字，护士就带领焦饵去留观病房找人。

“他们都在休息，你稍等一会儿再进去吧。”

焦饵道过谢，将手中的饭盒和秋梨膏瓶子放在长椅上。隔着病房门的玻璃窗，她望见裴南樯依偎在床头的背影。

他后脑勺有一绺头发高高翘起，仿似雀鸟的尾巴，随他呼吸的频率微微抖动。