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我把《语文周报》翻来覆去好几遍，越看越难受，这就跟全班同学都在看芒果台就我自己守着新闻联播一样。

于是我翻出来《语文练习册》。

叶其文很震惊：“你要做题？”

我可不想给别人留下什么学霸的印象，以后万一考砸了那多没面子，我向来不是破釜沉舟的人。我赶紧解释：“不是，不做题。我就是看看上面的阅读理解，这报纸也太无聊了。”

“看阅读理解？”叶其文显然不明白。

“对，就是看阅读理解，光看故事不做题的。”我看了一眼摄像头低声解释着，“嗐，你是不知道，我已经把《语文练习册》《基础训练》《五三》还有什么《世纪金榜》上的阅读理解全都看了一遍了。”

“哦，当然，不包括科技文阅读。”

显然我又戳中了叶其文的笑点，现在是上课时间，他想笑又不敢笑，那副憋的难受的样子让我很想拿根针扎他一下，帮他笑出来。

我又说：“这算什么，人外有人，我前同桌汪明妤，她连答案和解析都看完了，我还没看呢，现在要看了。”

叶其文用本子挡着脸憋笑：“那你们怎么不直接看小说？”

我赶紧把他手里的书扑倒：“别举着，有摄像头，你看看谁看课外书不是扑在桌子上看啊——学校查课外书查的那么严，根本不敢带来的，军训的时候有人看《霸道总裁的心尖宠》叫白无常给逮着了，写了一千多字儿的检讨呢。再说了一本小说那么长，看不完心里难受，要看完那得浪费多少时间啊。”

“懂了。”叶其文点着头，“但是谁那么无聊啊，看霸道总裁什么宠的？”

“你们不是还看什么黑丝女仆，绝代兵王的吗？”我说，“这是代沟，谁也别褒贬谁了，求同存异吧。”

叶其文却说：“我不看那个，没法跟你求同存异。”

这人阅读理解得几分儿啊，我说看霸道总裁的人是我了吗？我刚要熊他，他又说：“我看东野圭吾。”

“哇！”我的气一下子消了，甚至很想跟他握个手，“我也看东野圭吾！我最喜欢《白夜行》了。”

我这人有个毛病，跟谁有共同爱好就想往知音那条道儿上发展，现在我就特别想跟叶其文交流。我刚要跟他交流，桌子使劲震了两下，是前面的同学用力顶的，原来打扰到人家看书了。

叶其文冲我摇摇头，我把话憋回肚子里去。

不一会儿他递来个本子，上面写着：你刚才要说啥？

嘿，这个招儿还不错。

不过我觉得“你刚才要说啥？”这句话不符合叶其文平时的语言习惯，看着他末尾写的那个“啥”字我陷入沉思，忘记回答他本子上的问题，我掰着手指头开始数数，数完后我写道：你是不是觉得写“啥”比写“什么”省事？其实非也，因为“什么”统共才七画，但是“啥”有十一画。

叶其文拿到本子后，看了看本子又看了看我，笑的眼都没了，他低头接着去写，从我这个角度看过去他抖的像个帕金森重症患者。

有那么好笑吗？

叶其文写好后再把本子拿给我，写的是：你太2了，后面一连三个感叹号。

这回这个“2”倒是很省事了。

我为了省事写了一个“gun”还给他。

他看到之后飞快地写，好像怕写慢了自己想到的点会忘掉，他把本子拿给我后，我差点被他气晕，他写的是：你不会写“滚”？那还记得weisuo怎么写吗？

他在拼音下面划了两道杠，这是叫我答拼音写字吗？

我回：这天儿没法聊了！

但他好像很怕我会彻底终止这么快乐的事情，于是立刻回归正题：你刚才想说什么？

为了让我明白他还不厌其烦地帮我回忆：你说最喜欢《白夜行》，我也喜欢《白夜行》。

看他诚意满满，我不再“废写”直接写出刚才想跟他交流的问题：你觉得雪穗对亮司是什么感情？

他用笔杆戳着脸颊，想了半天才动笔，写的倒是挺快，我很快拿回本子：是利用是喜欢，但是不能说是爱，也是合作伙伴吧。我很不喜欢她！

我其实是可以理解唐泽雪穗的，甚至我觉得我与她是同一类人，比起爱别人我们更愿意爱自己。只不过我的心理比她阳光一点健康一点，至少我不会伤害别人。

我把这些写给叶其文看，如果这算是我对自己的深度剖析，那么他就是目睹我解剖自己的人。我不介意让他知道这些，因为我本身就没有对他预设防线，他看上去像个可信的人。

叶其文在本子上“唰唰”划了两笔，本以为他还会再写什么，可是他把本子收起来插进书立里去。