下页小说站

第69章（第1页）

------------

林克：给毛泽东当秘书兼英文&ldo;老师&rdo;（6）

------------

也是在那一年，毛泽东同中共创始人之一李达会面。当时毛泽东刚刚读了李达的新著，直言不讳地对他说：&ldo;我们年纪都大了，你比我还要大6岁。人老了思想不能老。你现在写的东西就不如过去写得有生气了。你那个《辩证唯物主义和历史唯物主义》尽是抄书本上的老生常谈的东西，没什么创造性，缺少自己的新见解。&rdo;流露了他对求新进取、保持青春的渴望，和对老年迟暮心态的批评。

为了使他开创和投身的事业后继有人，使新一代青年茁壮成长，毛泽东曾几次表示过要写一些文章，特别是要为青年人写些文章。但由于对中国式的社会主义建设的探索的曲折复杂，由于毛泽东某些设计与现实的冲突矛盾，以及由此引发的一系列事件，使毛泽东终于没能将他的这些意念付诸实现。

在一般人看来，走近伟人，总免不了被一种敬畏感笼罩，总有些局促不安。当我问及林克与毛泽东相随12载的感觉时，他回答说：大多数时候相处得是比较融洽的。

&ldo;我们与毛泽东相处的时间，甚至多于毛泽东和他的家人。我在毛泽东身边的那段时期，他每年有多半时间在外地巡视、开会、办公，他的家人并不能与之相随，朝夕相处的是我们这些工作人员。在工作和人格修养方面，他对身边工作人员的要求是很严格的，但并非因此总板着面孔，相反他乐于同我们谈心、交流思想。他谈起话来，古今中外，纵横捭阖，既幽默风趣，又充满智慧，引人入胜，并富于人情味。他的喜、怒、哀、乐，常常在我们心中引起共鸣。我当时感觉；他既是严师，又是益友。&rdo;

毛泽东办公室的秘书，最多时也不过三人，两个机要秘书，一个政治秘书。机要秘书主要负责文件的收发、登记、保管，会议的通知，外宾、来客的接待等等。政治秘书主要负责筛选文件，汇报情况，研究问题，提出意见和建议，供他参考。林克属于后一种。

&ldo;因为工作，我每天都需要阅读大量文件和报刊，平时注意情况和动向较多，从宏观上综合、从理论深度分析问题，有些欠缺。毛泽东作为党和国家领导人，经常要站在战略和理论高度，对问题进行综合分析，迅速做出判断和决策。如果我能从宏观综合理论归纳上做出分析，提出看法，就更便于协助他的工作，所以他常常督促我学习理论，提高能力。&rdo;

&ldo;毛泽东经常就世界战争与和平的前景、世界各种力量的对比、国内外形势和世界主要矛盾、各国外交政策和对华政策等，提出问题，同我讨论。我当时的理论素养不够，发表意见时常常感到没有把握。毛泽东就会阐明他的见解，这些见解往往言人所未能言，富有创见，使我受益匪浅。同时，他还会建议我去读哪些书。&rdo;

&ldo;我还有个便利条件，就是教毛泽东英文。我和他一起读过英文本的《矛盾论》《实践论》《共产党宣言》《政治经济学批判》等理论书籍。在学英文之余，他有时会阐释书中的某些观点，有时则畅谈他的体会。他那引人入胜的言谈，激发了我对理论的兴趣，培养了我学习理论、研究思考问题的习惯，这让我受益终生。&rdo;

作为严师，毛泽东严厉的一面，主要表现在他对缺点和错误从不姑息，总是直截了当地加以批评。三年困难时期，&ldo;有一次，我们到上海。一个卫士擅离职守，毛泽东恰有急事，寻人不见，不禁变色，当着上海市和其他省市领导的面，严厉批评刚刚返回的卫士，因私误公&rdo;。

还有一次，一个卫士在定级调工资时，要求提升两级，愿望没有满足，就闹情绪，甚至哭鼻子。毛泽东得知后，批评他说：不能因为在我身边工作，就提非分要求。还说他是&ldo;男儿有泪不轻弹，只因未到提级时&rdo;。

1962年，毛泽东发现身边某些人员有贪污行为，并利用特殊身份，向地方索要各种物品。他非常生气，立即指示处理此事，把一些人调离中南海。其中有的人跟他许多年了，做了不少工作，但毛泽东并未因此宽容他们。事后为了挽回他们造成的不良影响，他又用自己的稿费一路退赔。&ldo;此事当时对我们教育极深。&rdo;

苏秦和张仪的故事／

&ldo;你们六人都下去……我给你们每人备一份药包&rdo;／

三次&ldo;三条指示&rdo;／我那时挨整受压，两三年一个鬼也不上门

毛泽东爱读书，并诱导身边的人读书，已经是世人皆知的了。然而，在鼓励人们读有字之书的同时，他还很注重要人们去&ldo;读无字之书，从实际中学习&rdo;。

1960年12月25日，是林克难以忘怀的一天。这天中午，毛泽东将在自己身边的九位工作人员，请到家中聚餐，同时聚餐的还有他的五位家人亲戚。第二天，是毛泽东67岁寿辰，就餐时，大家都向他表示祝贺。毛泽东兴致盎然，侃侃而谈。

当时毛泽东身边工作人员刚刚经过小整风，通过批评和自我批评，思想认识有所提高。毛泽东的话题从小整风引出，讲到接受批评与检讨自身对人生的意义。他讲了战国时苏秦对张仪的批评，张仪的自我反思；然后讲了自身的经历，二次国内革命战争时期，受批判和压制，反而系统地学习了经典理论，对许多问题有了更深刻的认识，得出&ldo;人没有压力是不会进步的&rdo;、&ldo;人就是要锻炼&rdo;的结论。