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安语月来学校接凌默，凌默一声不吭，胳膊上还有被拽过的伤痕。安语月去找老师，老师了解了凌默被学生欺凌的情况，安语月心想，让凌默待在学校不是一个明智的选择，“妈妈，走，妈妈，走”凌默一直重复着让妈妈带他走，安语月给凌老爷子打了电话说明了情况，之后安语月决定在家里请家教让凌默学习。但是请来的家教也是走了一个又一个，凌默根本就听不进去任何一个人的讲话，更别说是陌生的老师了，每次来一个老师先开始向凌默自我介绍，凌默从来就没有搭理过任何一个老师，老师开始给他讲题，他也置之不理，没有一句话，有一个专业的自闭症患者的老师，来和凌默沟通。“默默，你喜欢干什么了，你看着老师跟老师一起学好吗？”这个老师遇到过很多自闭症的小孩，所以他相对来说经验比较丰富。“你跟着老师一起做，好吗？”凌默点了点头，“好，拍拍手。”这个老师为了给凌默示范自己也像一个小朋友一样的拍拍手，凌默也跟着老师拍了拍手，“好，手放上面来。”；老师又开始下一个动作把胳膊伸直，把手抬了起来，凌默也跟着一起做，“好，现在我们把手放下来。”老师放下了手，凌默开始跟着老师一起念，“手放下面来。”然后凌默也放下了自己的小手。“打开小手。”老师打开了自己的双手，凌默也跟着打开了自己的小手，“耶。”老师示意和凌默击掌，凌默也很配合的和老师完成了这次小小的互动，“好，看看眼睛。”老师用手指了指自己的眼睛，凌默也指了指自己的眼睛“看看眼睛。”凌默边跟着读边指着自己的小眼睛，看起来很可爱呢，“看看鼻子。”凌默看着老师很开心的指了指自己的鼻子。“嘿嘿，默默好棒啊。”老师温柔的夸奖着凌默，“默默，你想不想爸爸呀。”“想爸爸。”“哇，默默太棒了。”安语月看着凌默和老师在一起很开心，她自己也觉得很开心，“默默今天真的是太棒了。”安语月亲吻了一下凌默的额头。

老师又开始锻炼凌默的注意力和观察力，拿出好多小卡片，老师自己拿出了三个不一样的卡片，放在桌子上，然后让凌默在其他的卡片里找到和这三个卡片相同的图案，然后开始分类，凌默刚开始的时候只是随意的拿出一张卡片就开始放，“找图案一样的。”老师温柔的指示着凌默，手指着卡片引导凌默。凌默慢慢的学会了去分类这些相同图案的卡片，然后开始一个个整理起来，可能也和凌默的遗传基因有关，他对于卡片上的图案还是很敏感的，对于色彩的辨别也是很敏感的，“默默，这个卡片上画的是什么？”“葡萄。”“那他是什么颜色的呢？”“紫色。”老师又拿出来了另一个卡片，“那这个卡片上的图案是什么？”“香蕉。”“对，是香蕉，默默好聪明啊。”“那它是什么颜色的呢？”“黄色的。”“对，默默真棒。”就这样每天都做一些关于自闭症的训练。效果虽然不是特别的显著，但是凌默每天都很开心，安语月也松了一口气。

凌默自己沉浸在自己的世界里，他不喜欢陌生人的靠近，在来美国之后每天的学习和生活也只有有一点点好转，可能因为家族遗传的原因和从小到大的耳濡目染，凌默对于画画很有天赋也很感兴趣，每次凌默画画的时候就像是一个正常的孩子一样。“默默，我们该去吃饭了”安语月看着静静的盯着一幅画的凌默，凌默并没有任何的回应，还是静静的看着那副画，画里面有一个小女孩静静的坐在地上，安语月见凌默没有回应便说“默默，我们也可以试着把这幅画自己画出来哦”凌默看了安语月一眼，轻轻地点了点头，便向画室走去，安语月也静静地跟在他的身后没有出声，凌默走进画室，默默地拿起笔在画板上画了起来，安语月看到凌默的认真很是开心，凌默用画笔勾勒着女孩的脸，他看起来好像在思索些什么，眉头紧锁，突然又看见他笑了一下，又开始画起来。凌默用了一下午的时间画出了一个小女孩，这个小女孩的手里拿着一块饼干，安语月问道“默默为什么这个小女孩的手里拿着一块饼干呢？”凌默不语，安语月也很不解，但想起凌默还没有吃饭也不再多问，“默默我们去吃饭吧”“饼干，饼干，饼干”凌默一直在说着饼干，“默默你是想吃饼干了对吗？”安语月去拿了一块饼干给凌默，凌默接过饼干很高兴“饼干，饼干，喜欢，好吃，好吃”安语月看到凌默很高兴的样子自己也高兴了起来。