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第九节 教孩子如何正确地借用他人的物品（第1页）

在人与人交往中，彼此借用物品是很常见的。然而，借用也不是随随便便的，其中含有一定的规矩和礼节。如果孩子懂得遵循相应的规矩和礼节，就不会在借用的过程中给对方带来不便，也不会使自己的人格有所降低。

用人物，须明求，倘不问，即为偷

孩子会不会在不打招呼的情况下使用别人的物品？

一个男孩看到同学的尺子很好看，就在同学不知道的情况下拿过来使用，用完也忘记还给同学了。过了一会儿，同学开始四处寻找自己的尺子，越找越着急，越着急就越生气。突然，他在男孩的桌子上发现了自己的尺子，冲过去就说：“你怎么偷我的东西！”男孩觉得很冤枉，大喊道：“我没有偷。”

这种情形在孩子之间很容易发生，很多小学老师甚至初中老师每天都会碰到几起类似的“案件”需要处理。而不打招呼就拿别人东西使用的行为到底是不是“偷”呢？“偷”在《现代汉语词典》里的解释是：私下拿走别人的东西，据为己有。

这样说来，从行为上看，那个男孩是不是就是偷东西了？其实不然，很多孩子不是有意瞒着对方，而是不懂得向对方打招呼，最后落了个“小偷”的骂名，真是冤枉。所以，我们要告诉孩子：为了不让自己被人称为“小偷”，就要懂得一些借用他人物品时的礼貌和规矩。

这句“用人物，须明求，倘不问，即为偷”就是告诉孩子，如果想使用别人的东西，必须当面向对方提出请求，在对方同意的情况下才能使用，这里的“须”就是必须，强调询问的无可争辩性，如果不问一声就擅自拿来使用，这种行为就如同偷盗一样。

那么，落实在生活中就是，在准备借用他人物品之前，要问一下物品的主人：“请问，我是否可以用一下你的铅笔？”“请问，我能不能看一看你的书？”“请问，你的玩具借我玩一下，好吗？”在征得他人的同意后，用得正大光明，怎么都不可能被误认为是小偷了。由此可见，让孩子从小落实这句教诲是多么重要啊！

告诉孩子一些借用他人物品的注意事项。

借用他人物品之前，征求主人同意是非常必要的。除此之外，我们还要让孩子知道，不是自己想用，就可以随便提出借用请求，比如，较贵重的物品、别人新买的物品、主人心爱的物品等，都不要因自己想用就借用。

因为，孩子在使用类似数码相机、mp4、掌上电脑等较贵重的物品时，万一不慎损坏，那岂不是给他人添了麻烦，也使自己陷入窘境？而那些对方新买的书籍、玩具等物品，孩子的借用会影响对方使用，将心比心，一般人谁愿意把自己还没看的新书、没有玩过的新玩具借给别人？而关于心爱的物品就不必说了，孩子提出借用请求，就是在为难对方。

另外，为了避免让对方为难，孩子最好不要指定某一个物品，比如，不要拿起人家的某一支铅笔，说：“让我用用。”而是问：“能不能借我一支铅笔？”这样，对方会找出他愿意借出的那支。或者，孩子在询问的时候，可以加上“多余”这个词，比如：“有没有多余的课外书？借我看看。”“借我一块多余的橡皮吧！”“有没有多余的钢笔？”等等，特别是对方正在频繁使用该物品的时候，孩子更要考虑到主人使用时是否方便。

如果对方不方便借给孩子，孩子也不要死缠烂打地非借用不可，更不要指责对方小气，要尊重对方的意愿。当然，如果人家愿意借给孩子，孩子要心存感恩，用过之后尽快归还。

除此之外，我们还要让孩子知道，要使用父母、爷爷奶奶、哥哥姐姐等人的私人物品时，也要提出请求，不可以随便翻动亲人的包或抽屉，并拿出就用。如果遇到紧急事件，来不及向对方请求，但又必须借用的情况，使用之后要主动向对方说明情况，不可以装作没借用过。

如果孩子能注意以上这些借用细节，就不会给他人和自己带来不便了。

借人物，及时还，后有急，借不难

如果孩子想把“互通有无”的良好状态长久保持下去，就要懂得“及时还”。

俗话说：“好借好还，再借不难。”是啊！谁愿意把东西借给那些不及时归还或者根本不准备归还的孩子？而这样的孩子也只能借用一次他人的物品，第二次将没有人愿意把东西借给他。

一个男生常常向同学借文具，有时还向同学借钱，借完从来不还。渐渐地，很多同学都对他有了看法。一次竞选班干部，虽然这位男生是候选人，但几乎没人投他的票。老师对此很奇怪，因为老师一直认为他人缘不错，应该有很多支持者。

后来，有同学陆续向老师告状，说他借东西不还。老师问他的时候，他还没有回应，就有约三分之二的同学七嘴八舌地说：“他还借过我的东西，现在还没还。”老师这才知道问题的严重性，也知道了他选不上班干部的原因。

一个常常失信于他人的孩子，根本建立不了基本的威信，而借东西不及时还就是失信的表现。如果这个男生知道“借人物，及时还，后有急，借不难”的道理，就不会那样做了。

所以，我们一定要告诉孩子，借了别人的物品后，一定要在约定的时间内归还，这种诚信的态度会使下次的借用变得容易。

让孩子通过故事了解诚信做人的好处。

明朝有个名叫宋濂的人，自幼聪明好学，但因为家境贫寒买不起书。

当时，有一些富贵人家有很多好书，宋濂为了学习，就常常向富贵人家借书看。每次，他都和对方讲好期限，按时还书，从不拖欠。于是，很多大户人家愿意借给他。

一次，宋濂借到一本书，爱不释手，决定把它抄写下来。眼看着还书的时间就要到了，他只好连夜抄书。那时候，正值寒冬腊月，天气非常寒冷，宋濂的手冻得通红，但仍然坚持抄书。母亲见状，非常心疼，说：“孩子，天这么冷，而且天也黑了，等明天天亮了再抄吧！”

宋濂听了，说：“请娘放心，孩儿不冷，我已经答应人家在10天之内将书归还，不管别人看不看，我都要如期还给人家。如果我这次失信了，恐怕下次就没有人再愿意借书给我了。”

第10天早晨，天空下起了大雪，书的主人以为宋濂不会来还书了，但宋濂却冒雪把书还回来了。主人很感动，于是告诉他，以后可以随时来借书，而且不向他限定还书的期限。

宋濂长大后，在政坛和文学上都取得了很大的成就，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。

当孩子听到这样的故事时，就会真正理解“及时还，借不难”的道理，也会因受到感染而期许自己成为守信的人。关于信用和诚信的更多内容，会在下一章详细介绍。

另外，我们要嘱咐孩子，使用他人的物品时要爱护，不要弄脏、弄坏，否则，虽然及时归还了，恐怕下次也不容易再借了。对于个人物品如此，对公家的物品亦如此。比如，孩子借阅图书馆的书籍后，不仅要及时归还，阅读的时候也要爱惜。关于孩子应该如何爱惜书本的具体内容，在后面的“余力学文”部分会进行详细的介绍。

教子箴言

我们可以让孩子试想一下，他愿意把物品借给什么样的人？答案当然是懂得爱惜物品并能及时归还物品的人。既然如此，我们就应该引导孩子努力成为这样的人，让别人因把财、物借给孩子而安心、放心。这样，孩子便会因此与人建立良好的交往关系。

本章后记

孩子无论身处何地，无论接触何人、何事、何物，只要有一个谨慎的态度，那么不但能保障自己的生命安全，还能保护自己的身心健康。当然，这更是一种高修养、高素质的体现。

首先，我们要让孩子学会珍惜时光，养成良好的生活作息习惯，不要荒废了大好青春。另外，一定要让孩子学会打理自己的个人卫生，保持干净、整洁、大方、得体的形象。不过，保持良好的形象并不需要名牌服装做陪衬，对于衣物等生活物品的选择，要考虑自己家庭的经济状况和自己的身份，要有正确的消费观，远离攀比和虚荣心。

其次，帮孩子养成良好的饮食习惯也是很重要的，饮食要合理、健康、有节制，千万不能养成饮酒、吸烟的坏毛病，这样才能远离病患。而孩子平时也应该保持稳重的行走坐卧姿势，这不仅对他的身体健康发育有利，更能显示出他的修养和德行。

再次，必须让孩子学会整理、收纳个人物品，保持生活环境的有序和洁净，否则，没有“扫一屋”的能力，怎么有能力“扫天下”？而说到扫天下，就需要有高效的做事能力，所以孩子就要养成有条理、有计划的做事习惯。

而在当今这个社会，必须让孩子学会保护自己的身心健康，懂得回避那些易产生打斗或易发生不良事件的场所，也不要去打探别人的不雅的、不正的私密事，以免受污染。

最后，我们要教会孩子做访客的礼节，别因自己的失礼给他人带来不便。同时，还要让孩子懂得如何正确地借用他人的物品。如果孩子能够努力做到以上这些，他就一定会成为懂得自重自爱、谨言慎行的人。