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第156章（第2页）

义，基本上是这个字在一定语言环境中的具体意义和灵活意义。许慎在《说文》中紧紧

抓住字的本义，并且只讲本义（由于历史的局限，个别字的本义讲得不对），这无疑等

于抓住了词义的核心问题，因为一切引申义、比喻义等都是以本义为出发点的，掌握了

本义，就能够以简驭繁，可以推知引申意义，解决一系列有关词义的问题。

此外，许慎在训释本义时，常常增加描写和叙述的语言，使读者加深对本义的理解，

扩大读者的知识面，丰富本义的内涵和外延。

3．对汉字形音义三方面分析。许慎在每个字下，首先训释词义，然后对字形构造

进行分析，如果是形声字，在分析字形时就指示了读音，如果是非形声字，则常常用读

若、读与某同等方式指示读音。汉字是属于表义系统文字，是由最初的图画文字演变而

来的，这样通过字形分析来确定、证实字义完全符合汉民族语言文字的一般规律。而语

音是语言的物质外壳，文字不过是记录语言的符号，许慎深知&ldo;音义相依&rdo;、&ldo;义傅于

音&rdo;的原则，所以在《说文》中非常重视音义关系，常常以声音线索来说明字义的由来，

这为后世训诂学者提供了因声求义的原则。

4．以六书分析汉字。在许慎之前，有仓颉依据六书造字的传说。现代文字学家认

为，六书是对汉字造字规律的总结，而不是汉字产生之前的造字模式。在许慎之前，仅

有六书的名称：象形、指事、会意、形声、转注、假借，没有具体阐述，更没有用来大

量地分析汉字。许慎发展了六书理论，明确地为六书下定义，并把六书用于实践，逐一

分析《说文》所收录的9353个汉字，这在汉字发展史和研究史上有着承前启后、继往开

来的重要意义，从而确立了汉字研究的民族风格、民族特色。

《说文》问世以后，研究者蜂起。清代是《说文》研究的高峰时期。清代研究《说

文》的学者不下200人，其中称得上专家的有数十人之多。清代《说文》之学，可分为

四类：其一，是校勘和考证工作，如严可均的《说文校议》、钱坫的《说文解字斠诠》

等；其二，对《说文》进行匡正，如孔广居的《说文疑疑》、俞樾的《儿笘录》等；其

三，对《说文》的全面研究，如段玉裁的《说文解字注》、桂馥的《说文解字义证》、

朱骏声的《说文通训定声》、王筠的《说文句读》；其四，订补前人或同时代学者关于

《说文》研究的著作，如严章福的《说文校议议》、王绍兰的《说文段注订补》等。其