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第一章 格物致知（第1页）

与左思一战之后，叶川在海蓝也算的出名了。

一场决斗豪赌十万，已经足够吸引眼球。而那瓶女神之泪的出现，则是把话题彻底引燃。

这样一个焦人物，进入新的班级，立刻就引来了不少人的关注。道消息流传的速度，总是惊人地快，很快叶川的背景资料就被挖得七七八八。连续一年的学渣级表现，却惊人地获得了参与试炼的名额，还取得了不错的试炼成绩，之后更是一掷千金……这些也就罢了，最爆炸的是叶川只有二级原力！

要知道，即便是三级巅峰原力，在尖子班也只能垫底。大多数人都是四级原力，最厉害的那些人，都是五级以上了。

现在混进来了一个二级的？

这实在有违常理。而且这叶川也不像是走后门的，因为有能力走后门的那些人，都是大家族的重培养对象，有大把大把的资源可以挥霍，又怎么可能还是二级？

拿二十万帝国币强行打脸，要么是蠢人，要么就是某方面的牛人。这个叶川到底是哪种？众人议论纷纷，也没个确切法。

新的班级在审视着叶川，叶川也在审视着它。

同是高二年级，尖子班和普通班却有天渊之别。年级综合排名的前一百位，几乎全部被两个尖子班霸占，偶尔有几个零星的人才，都获得了直升的资格。再次一的，经过选拔也进入了尖子班。在这里，哪怕一个垫底的，放到普通班里都是出类拔萃的存在。

普通班的教学，更多的承担了帝国义务教育的责任，尖子班才是真正的重中之重。

这里的教学风气更为开放，学生们都很聪明，老师们都是到为止，留出了更多的自习时间。

除此之外，尖子班最引人注目的特，就是配给原晶惊人地多。每人每月都有三块，这已经比帝国一个平民家庭的月收入还要高。在每个月放榜之后，进入年级前十名的还会有额外奖励，最多可以得到十块原晶！这笔财富甚至足够一个普通家庭生活上一年了。

优渥的待遇，也意味着严酷的竞争。

每个月放榜，如果排在一百名开外，则是一块原晶也没有！甚至进入图书馆、领取各种原力器具等权限，都会受到限制。

很显然，一百名之后就是淘汰区域。

这让叶川很有危机感。他的理论成绩可以很靠前，甚至有可能是第一，但原力等级太低，比也没多少把握，综合来看，挣扎出淘汰区域都有相当难度。

突如其来的压力，沉甸甸地压在叶川的肩膀上。他可不想一个学期，就被淘汰出去。时不我待，分秒必争。叶川现在已经捧着《热力学》自修，开始研究火球术的机理了。这一套体系也是这一学期的主要课程。

在原力世界，没有电，也没有磁。地球位面的电磁场，被原力场替代了。

在地球位面的“理论力学”，在原力世界也有对应。以运动学的三大定律为核心，同样衍生出了一整套的力学体系。这一体系中最核心的法术就是原力飞弹，在此基础上可以衍生出更多高阶法术。

“热力学”也同样如此，守恒律、熵增律、绝对零度律也保持着大致相同的面貌。这一体系中核心法术是“火球术”，也是整个原力体系中被研究最多的法术，俗话，不会搓火球的法师，绝不是一个好法师。

“统计力学”则有所改变，除开传统的力学之外，还涵盖了地球上类似“精算学”的一些内容。体系核心法术为“烈焰风暴”、“电离闪电”等，通常会涉及到密集且大量的原力粒子。当然，这里的“闪电”完全不是那么一回事了。

没有电，也没有磁，“电磁学”和“电动力学”自然也就不复存在了。对应的位置由“普通原力学”补上，这个分支是专门研究原力的各种性质的。由于“光”也是原力的一种，“光学”也归并到这一分支中。

原力世界还有各种各样奇异的现象，理论难以解释，因此又专门开辟了一个分支，称为“神秘学”。像魏柔主修的预言系法术，如祈愿术等等，就在神秘学的研究范围之内。

理论力学、热力学、统计力学、普通原力学、神秘学！

这五大分支，就是原力世界物理体系的核心。

除了原力物理学之外，数学是万物之源，同时也被视为物理的语言和工具；化学和生物学在药剂、器具、注原、构装等方面意义重大，被视为物理的衍生和延伸。

这四颗明珠，就镶嵌在原力文明的辉煌皇冠上！

每一名法职者，各方面实力提升的过程，就是格物致知的过程。

现在，叶川在熟极而流地掌握了原力飞弹之后，开始把目光投向了原力火球术。

虽然他还没有到达三级，但是借助女神之泪，他已经亲身领会到这种法术的强大。与原力飞弹不同，火球术不需要锁定目标，极快的飞行速度、半径五米以上的轰炸范围再加上更广阔的溅射范围，同等实力的对手，根本就逃不开。

无论是单挑还是群殴，火球术都极为实用。譬如到了位面战场上，面对千军万马，一个法师的第一反应一定是扔一个火球术过去。火球术的效能，也即能级与原力消耗的比值，也是极为出色，甚至超越了不少更高阶的法术。

因此这个法术获得了法师们最多的爱，不仅成法原理、法术模型和法术映射被大力研究，各种针对火球术的施法技巧，也被研究得通透。速发火球、瞬发火球、原力穿透、原力暴击、附加效果……几乎令人眼花缭乱。

火球神教，即便是在原力世界，也是插上了它的旗帜。

看到这里，叶川忍不住露出微笑。不过，他很快就皱起了眉头，因为他突然在教科书上，发现了一个不太合理的地方。

“怎么会这样？”