比他反应还大的是田恬的母亲,她坚决不承认这是环境变迁加上学科增多造成的正常偏负面影响,她认为是儿子懒惰了,懈怠了。
可是田恬的生活还是和原来一样排得满满的,回家先温书,吃完晚饭练书法,练完书法做课外习题,哦,写作业这种事他是从不带回家里来的,那是午休时间就应该解决掉的东西,周末也没有松懈过,那些奥数培训课、口语提高班,他每周不落。
对著成绩单,田母独自反思著儿子的状态,大体没什麽异常,唯一的变化……可能就是开朗了些吧,听说他在学校里交了不错的朋友,小孩子有自己的社交圈子这很正常,对以後的交际能力也有帮助,但关键是交往的对象能不能起到好的作用。
田母第一次打田恬那听说“陈圆圆”这个名字时还紧张了一阵,经过旁敲侧击得知这个陈圆圆是男生後才放心。
沈思良久後,田母把田恬叫了过来。
“那个陈圆圆,这次他考第几名?”──注意,是第几名,个位数。
但实际上田恬也记不清陈圆圆这次考了第几十名。
“您问……是年级排名还是班里的?”──这差别可大了,是几十和几百的差别。
他不知道母亲打听陈圆圆的成绩干吗,但他隐约觉得不妙,如果实话实说的话。
“就班里的吧。”
“哦……那我明天看看再告诉您,我也没留意。”田恬用了个缓兵之计。
但田母敏锐的察觉到,那个陈圆圆的学习肯定不怎麽样。
如果他的成绩和田恬相去不远的话,田恬怎会留意不到?
这麽想著,田母也用了个缓兵之计:“没事,妈就随便问问,你去忙你的吧。”
还有三天就正式放暑假了,田母想著自己得抓紧时间。
可能是即将放假的缘故,校园里到处弥漫著闲懒的气息,明明是上课时间,田母却看见好几个高年级的学生聚在小花园里嬉笑扯皮,她皱了皱眉,认为这市重点中学也太名不副实了,她向初中部的教学楼走去,希望那里能让她感觉好一些。
她的目标是田恬班上的班主任,但是找到教师办公室时却被告知小马老师正在班上,请她稍等一会,於是她悄悄来到初一三班的後门,从小块的玻璃窗口里她看到教室的全貌。
老师还在上面讲话,但地下的学生却是东倒西歪干什麽的都有,她暗暗摇了摇头,便在那片学生里寻找自己的儿子,她想,如果这群孩子全是不自律的,那麽我儿子肯定是唯一一个坐得笔直专心听话的。
但是田恬让她失望了。
田恬坐在靠窗的那组,正歪著肩膀倚靠著窗台闲闲和前面的同学说话。