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发现没有回复之后，严斐也不急，反正现在提出请求的是学生，主动权在他手上。

回到家后，草草地洗了个澡，严斐打开电脑外放一首他最近正在循环的纯音乐。

坐在古筝旁边，严斐小心翼翼地给自己的古筝调着音，顺便来一次全身护理。

这台古筝陪了他很多年了，从小到大不知道搬了多少次家，他都带着这个古筝。唯一一次古筝不在他身边的，他也是把古筝寄存在他老师的家中。

拿出纸和笔，右手戴上义甲，严斐把那首纯音乐的大致旋律写了下来。

他挺喜欢这首曲子的，原版是一首钢琴曲，严斐正在试着把曲子换成古筝来弹。

原本可以搜五线谱，然后再转成简谱，这样就简单很多。但是严斐从小看着五线谱就心烦，宁愿自己把谱子默下来，也不想去看那烦心的五线谱。

反复改了几个音符，又在古筝上弹了几下对音。单单是把这首曲子的大概写下来，就已经花了一个多小时。

看着纸上改改画画过的谱子，严斐对着弹了一遍后，勉强满意。

看来自己的听音能力还没有退化得很厉害。

剩下的就是谱子细化的工作，要怎样把曲子的副旋律用古筝弹出来，这也是一个比较麻烦的过程。

严斐揉揉眼睛，正准备休息一下再继续，就有一个电话打进来。

看来电显示，是那个学生。

严斐按下接听，开了免提，说：“你好。”

“老，老师好。那个……我是魏子南，就是今天上课的那个男生。”青年的声音经过免提的扩大化，在空荡的房子显得格外清晰。

严斐听到青年略带紧张的声音，脸上不自觉地带上一丝笑意。

“我知道，我的学生里只有一个男生。”严斐略带笑意地说。

“呃……”魏子南卡壳了，不过很快就恢复过来，他打电话给严斐可是有目的的。

“老师你看到我短信了吗？”缓解紧张后，魏子南恢复正常的语速说话。

“看到了。”严斐右手又开始不自觉地在纸上画着不规则的线条。

“你想让我课外辅导，为什么？”