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李决继续说：“当然了，不管需不需要我念书，这其实根本没有任何考虑的余地。不说其他，脱密的问题基本就解决不了。而且吧，我没打算走。”

应允承问：“难道更前沿的理论研究和更好的学术环境不吸引你吗？念本科的时候也根本下一个学位出国念？”

李决回答笼统又模糊，像是突然没了谈兴：“还好吧，我觉得这儿的月亮也挺圆的。”

应允承想起来回国前在电话里和应修严的那番争论。他拿不准李决是否是因为某种集体荣誉感或者认同感之类的东西而决心扎根于此，但李决至少证明他在电话里那番冲动的话是偏颇的。

在李决身上，应允承看到的是这一份职业在国内继续做下去能有的最好样子。李决天分完全够用，不缺努力认真，而他那种在集体主义中偶尔的走神又让他更能拿捏科学和政治之间的边界和分寸。

应允承想得投入，差点错过李决的提问：“徐晋洋跟我说你开学要继续去念书？继续在英国念？”

应允承纠正道：“不是，在加州。”

他没多说，比如不仅是念书，也许工作也一并打包了，家里并不赞成他走这个track云云。

李决却并没有到此为止：“刚刚说的话——我没在国外念过书不代表我觉得在国外念书不好，你不要误会。你之前写的研究报告我仔细看过，我来研究所快五年了，一年级研究员能写到这个程度的，我大概也就见过两个。但你不要骄傲，去加州也要继续认真学习，做这一行，你站得越高反而越明白自己的认知实在太有限。你这么聪明，前途似海，千万不要浪费。”

第06章

等李决和应允承把望远镜和帐篷都架好之后，载着小朋友们的越野车才一辆辆开进来。

他们到的不过是沙漠的边沿，但一望无际的视野已经令应允承震撼。应允承一下子就想起来读初中的时候学过的一篇课文，一位物理工作者写另一位物理工作者的生平，引了《吊古战场文》：“浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。”

书本语言和实景这一刻相连接，应允承想到他未曾踏足过的真正的项目发射基地，也许李决过去几年的大部分时间里也是在这样的环境中工作的。

小朋友们都和李决很熟悉的样子，见到沙子本来就兴奋，一个个踢踢踏踏奔到李决身边：“李老师！李老师！”

应允承怀疑自己之前恐怕用错了称呼。

学校的带队老师并没跟过去，站到应允承旁边同他打招呼。互相介绍完毕，那边孩子们跟李决的热闹劲儿还没过，那位小秦老师又跟应允承解释：“一年级的时候李决去给他们上过课外实践课，小朋友们都特别佩服他，他对小孩子又耐心，比我们这些真老师还讨小朋友喜欢。”

李决对小孩子出奇的耐心，哪怕在小男生们看到应允承搬出天文望远镜开始此起彼伏大声尖叫以至于常年跟他们相处的秦老师都皱眉头的时候，李决仍然能带着笑冲他们比一个“嘘”的手势。

所里跟李决共事的年轻研究员们待遇远不及小学生。

小孩子们喜欢他，自然也听他的话安静下来，虽然表情还是难掩兴奋。

学校安排的活动里夜空观测只是一个环节，小朋友们还要在老师的带领下自己搭帐篷、做午饭、饭后开展讲故事比赛，然后才轮到李决和应允承在晚饭后给他们上一节四十分钟的天文科普并开始观测。

学校老师到期之后进行了一个简单的开营仪式，李决也做了简单的发言，提醒小朋友们玩闹的时候一定要注意远离几台望远镜。有胆子大的小孩儿直接扯着嗓子问：“李老师，你保证我们能看到星星吗？”

李决说：“当然啦，余子飞，每个小朋友都能看到独一无二属于他的星星。”

应允承下意识想要皱眉，这话可不太符合他们今天要为大家普及的科学精神，但小朋友们已经沸腾起来，叽叽喳喳讨论起谁的星星最亮、自己的星星要叫什么名字。

应允承站在人群最后倚着帐篷的支架看队伍前方的李决，这一刻的李决竟然如此柔和。

铺帐篷的时间小朋友们还活跃得很，被李决点过名的余子飞看起来跟李决最熟，应允承后来知道余子飞的爸爸也在研究所工作。余子飞尾随着李决钻进他和应允承的帐篷，应允承还在检查晚上要用的ppt，简易小桌上放着那个粉色的hellokitty杯。

余子飞先跟李决玩闹一阵，跑到小桌前跪下来研究那个杯子，又研究应允承。应允承是生面孔，他没好意思直接搭话，于是问李决：“李老师，这个哥哥怎么用女孩子用的杯子啊？”