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第26章（第1页）

课题的名字就是“我的老师”。

老师们需要了解学生，学生们也需要了解老师，尤其在李老师即将离开、上学的学校又是一个陌生的新环境里，这种不安的情绪才更需要用新鲜感来去除。

活泼外向的苏丽，当仁不让的成为第一个介绍自己的人。

“我叫苏丽。江苏的苏，美丽的丽，你们可以喊我苏老师。我来自南方的扬州，那是一座精致而古老的城市，最美的时节在三月……”

苏丽的脸上总是带着笑意，她的声音里充满了生命力。

“我知道，烟花三月下扬州！”

一个学生突然举起手，像是课堂上那般回答。

“对，烟花三月下扬州。”

苏丽脸上扬起自豪的笑容，继续介绍起自己。

每个人都会对自己出生和生长的地方充满着感情，他们也不例外，这样的感情感染了所有的孩子们，也感染了因为好奇或不放心站在铁门外偷听的家长。

“我叫秦朗。秦始皇的秦，朗朗读书声的朗，不是天气晴朗的那个晴朗。”

他话音刚落，就引得学生们哈哈大笑起来。

“我来自一个年轻的城市深圳，它在中国的南方，靠着海，那里几乎没有冬天，就算冬天来了也只需要穿一件厚衣服……”

“我叫杜若。杜鹃花的杜，若有若无的若。杜若是一种路边的小花，也是一味药，可以治止痛消肿，不过我没有这个功能。”

杜若向孩子们介绍着自己名字的由来，“我来自一个叫慈溪的南方县城，在东海之滨……”

“我叫黛文婷，粉黛的黛，不是代替的代，这个姓很少，字也很难写，希望大家以后不要因为这个讨厌我的名字……”

黛文婷不好意思地笑了笑。

“我来自上海，一个富饶而现代化的城市……”

“我是江昭辉。长江的江，昭示的昭，辉煌的辉。嗯……就是李老师那个李耀辉的辉。”

他指了指刚刚走过去的黛文婷。

“我和她来自一个地方，我和黛老师在大学之前一直是同学，在一起上学。”

随着一个又一个老师介绍着自己，孩子们与老师之间的了解更深了一部，老师和老师们的了解也是如此。