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估计是我看他的眼神太过奇怪，他看着我眼里写满了不解。

我没有说话，趁着班主任回头之前收回了视线。

不过，不管是我的同情还是其他同学的羡慕都不能改变什么。

一周只要星期三过去，剩下地日子就过得飞快。。

一个星期转眼过去，同学们对许弋的新鲜劲也差不多了，上下周围都开始和他熟了起来。

我和他说不上熟，说不上不熟。

我不内向，但我也不热情。一般不会主动去八卦不熟的人，也不大爱和不熟的人聊天说话。

前后桌坐了一个月，我们之间的对话非常有限，我们之间最多的交流，就是背书。

背书是个很折磨人，又很有意思的事。老师给我们每个组都选了一个小组长，专门负责背书和收作业之的。我们这个小组的人不仅可以去小组长那背书，也可以来我这里背。

经过事实的鉴定，许弋也不是个勤快的人，因为他一般都会在我这背。和小学一样，到了初中的我们依旧没有逃脱语文课上那句‘背诵全文或段落’的悲惨命运。

不仅如此，还多了各英语老师，不是要求背单词就是要求被句子，偶尔还要求被文章。

那时，我们十里八乡的小学很少有英语课，都是到了初中才正式开设英语课。

新鲜的课程，陌生的语言，引起了我们的好奇，也引发了我们的兴趣。

但因为每天都被要求背这背那，背不了不仅得抄书，还得留堂，很多最开始对英语充满好奇和求知欲的小伙伴还没一个月就已经开始对这门课深恶痛绝。

就连明明长得年轻貌美的英语老师在大家心里也从最开始的美人姐姐变成了古板的教堂嬷嬷。

在班主任、语文老师、英语老师三方经过长时间的会谈后，这个星期五最后一堂课的自习课，成功划入了英语老师麾下。

英语老师先是拿着练习册给我们讲完了上午上课时没有讲完的题，还剩下最后十分钟时，她温柔地告诉我们，剩下的时间把今天教的十五个单词背了并默写出来就可以回家了，学习委员和课代表把好关。

十分钟背十五个单词，大家心里不快，却只能苦逼的点头。

十五个单词不算多，不过十分钟真的是有点困难。

不过，这每周五天至少有四天没有准时放过学的我们也已经习惯老师这种变态的留堂方式了。

虽然不愿，一个个的却也只能照做，安静的课堂瞬间热闹起来。