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第13章(第2页)

回复消息后退出对话,鬼使神差的,她滑动列表点进和父亲的对话框。

父女俩聊天的时间和内容很固定,都是以盛穗月初打生活费为开场、盛田收钱后夸她是乖女儿作为结尾。

盛穗垂眸笑了笑。

乖女儿啊。

母亲也常常这样夸她。

出租车经停在体育公园,盛穗放下手机,将头靠在冰冷的车窗,漫无目的地看着草坪上年轻的父母带着孩子玩耍,各自笑容洋溢。

母亲苦口婆心地告诉她,只有成家才能人生完整。

可她连原生家庭都不曾拥有,又怎么能学会和另一个陌生人组成家庭。

-

周五放学前,齐悦因为家里有事请假,盛穗独自负责送学生放学。

教室里,其他五名学生都收整好书包、规规矩矩在前排空地列队,只有周熠仍在座位一动不动,怀里抱着羔羊布偶。

漆黑双眼直勾勾地望着墙上时钟。

男孩五官出众,漆黑双眼直勾勾地望着墙上时钟,平静地宛如和世界脱轨——自闭症的典型特征。

盛穗蹲下身和周熠视线齐平,试图沟通:“熠熠,老师帮你收拾书包,好不好。”

周熠不为所动。

之后盛穗反复劝说也毫无用处,直到五分钟后周熠突然起身,将桌上东西有条不紊地收进书包,旁若无人地站到前排队伍最后。

盛穗下意识地回头看表,发现时针指向四点半整——这才是平时放学的时间。

除了社交沟通障碍,刻板行为也是自闭症另一大特点,患者有固定不变的行为模式。

前面的多动孩子不老实,无意碰掉周熠怀里的羔羊玩偶。

盛穗眼疾手快地上前捡起玩偶,拍净灰尘后交给周熠,抬手轻揉他发顶。

周熠抬头看她,漆黑眼珠转了转,目光澄澈而略显空洞。

学生手拉着手列成一队往校外大门走,周熠站在队伍末尾,身后跟着盛穗。

开学以来,她仔细关注过周熠,发现他虽然沟通能力匮乏,但好在自我意识强烈,从不任人摆布,反而各方面都有需求。

对自闭症孩童来说,这无疑是件好事。

将前面五位学生亲自交给家长,盛穗蹲下身给周熠系好外套拉链,在校门外寻找接他的阿姨。

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