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第114章（第2页）

主任懵逼：&ldo;唉唉唉，这个班这节上什么课？怎么没人了？咱们级部没有上午第一节上体育的吧。&rdo;

林燕舒再次大言不惭：&ldo;主任，我这是日常教学啊，我们没有在打雪仗啊，我是领着同学们出来赏雪的，回去要写记叙文的。&rdo;

同学们一听，发出叹息惨叫。

主任听到叹息声和惨叫声，似乎很满意，折回去了。

主任一走，林燕舒马上说：&ldo;写个屁！刚刚忽悠人的，你们继续。&rdo;

全班再次欢呼。

大多数时候林燕舒没有这么放肆，怎么可能天天把语文上成音乐和体育。

更多的时候，她是个魔鬼。学应试语文没有好办法，就是下功夫，死记硬背。

但他们班的学生吃她这一套。因为林老师时不时会发体育课和音乐课福利，剩下的不发福利的日子，他们要好好背书。

林燕舒有时能在自习课上逮住玩游戏或者看闲书的同学。

被逮的同学战战兢兢进了她办公室。

但林燕舒不批他们也不请家长，只是和他们聊天，聊的还是他们玩的游戏，或者看的闲书。

被聊过之后的同学，一般不好意思再犯，自习课安安静静地做题，似乎总觉得只有这样才能对得起林燕舒的&ldo;不骂之恩&rdo;。

林燕舒就是这样被学生带进坑里的，还不止一次。《腐腐更健康》是，农药也是。

也有几个学生被请过家长，但挨批的是家长。

&ldo;孩子已经很棒棒了！你还想怎么样！嗯？！&rdo;

这是她常跟家长说的一句话。

她在祁隐誉身上缺失的热情似乎在学生身上弥补回来了。她很喜欢自己的工作，并且乐此不疲。

她就是一个病态和活力的共存体。

她没正式和张子纯打交道之前，脑子里对于她的认识仅仅停留在&ldo;祁隐誉的发春对象&rdo;，并且偶尔想起张子纯的时候，只是捎带着一种对于祁隐誉的不耐烦。

当她真正把张子纯和那天默默帮她和乔瑾搬书的小女孩对上号，真正第一次和她面对面打交道，她才把两者剥离开。张子纯在她脑海里正式成为一个独立的人，而不是&ldo;祁隐誉的发春对象&rdo;。

张子纯讲到自己的爸爸，顺带说了一句自己的妈妈。

张子纯看张素华，让林燕舒想起了自己当年看自己的爸爸。

和张子纯形容张素华的形容词一样‐‐懦弱。

贺媛对她的冷漠，对她的强制安排，对于她的打和骂，其实他都看在眼里。林燕舒不止一次地向他投去乞求的目光，但他始终沉默。他没有像贺媛一样偏爱哪个孩子，但他在强势的妻子面前，一直表现得非常软弱。

林燕舒在祁隐誉身上看到了过去的自己。在张子纯身上也是。

她更加怜悯张子纯，并非爱屋及乌，而是同病相怜。