再者,广播的受众成份非常适合科幻传播。
有关调查资料表明,与电视相比,广播受众的受教育程度要高出不少。而在青少年,特别是高等院校学生当中,广播有不容忽视的影响力。考虑到年龄、受教育程度等诸多因素。说广播适合科幻传播应该不是空穴来风了。
值得注意的是,由于近年来互联网络的超高速发展,国内已经出现了一批比较有质量的科幻网站。与正规媒体相比,网站建设投入少见效快,灵活机动,这是其如雨后春笋的原因。最重要的是,网络是未来传播业的核心,而科幻网站的建设无疑使科幻宣传抢占了一个制高点。(参见附录五)
三节科幻教育工作 第十三章
在世界科幻艺术史上,第一个将科幻小说引入课堂的教师是美国纽约城区学院的山姆&iddot;莫斯考维奇。他于1953年首创科幻课程,但无甚影响。1962年,希利加斯在科尔杰特大学开设的科幻课程获得成功。风气渐开,到七十年代末,美国已有大约2000所大专院校开设了科幻课程。&ot;科幻小说现今仍然使学校感兴趣。中学和高等学校仍然开设科幻小说入门课并且正在增设一些高级科幻课程。一些研究生正在从事科幻小说博士生科研项目。&ot;(《科幻之路》三卷726页)英国的情况基本与美国相似,只是数量略少一点。科幻学位在英国设立
位于英国威尔士南部的格拉摩根大学日前宣布,将于今年9月首次在英国高校中开设科幻本科学位课程。设立该学位的目标是培养能在自然科学、科幻创作和大众传媒间融会贯通且&ot;富有想象力&ot;的专门人才。在为期三年的学习期间,学生们将通过全新的方式体会科幻创作与实际科研间的关系。学生们除了重点研习如何用虚构的方式来阐释科学之外,还要接受相当正规的理科专业教育。
科幻本科专业拟设立的课程将包括以下主题:什么是科幻、宇宙中的生命、空间与时间探索、宇宙学、太阳系的演化以及未来学等。学生在校期间除学习科幻大家的经典名著外,还将对《星球大战》等科幻题材的影视剧和电子游戏进行研讨。该专业的毕业生将在出版、教育、科研和新闻记者等众多就业领域成为抢手的人才。(摘自《科幻大王》99、9期)
日本、前苏联等国也有在大学教育中引入科幻课程的尝试。除此之外,在这些国家中,许多中学也引入了科幻课程。这些国家的科幻课程主要有两类。文学院校的教师直接将科幻作品作为研究和教育的对象。理工类院系的教师则把科幻作为辅助读物引入课堂,帮助学生理解相关的科学知识。
在国内,北师大教育管理系的吴岩老师和上海外国语学院的吴定柏老师是这方面的开拓者。其中吴岩的科幻选修课前后开过七届,听过课的学生超过千人。一大批在北京上学的大学生从此走上科幻创作,他们中的不少人毕业后回到四面八方,成为当地科幻创作的主力。记得我与成都市大学生科幻迷坐谈的时候,不少科幻迷都羡慕北京的大学生能有这样一个中国科幻的&ot;黄浦军校&ot;。吴定柏是国际知名的翻译家,不过由于资料缺乏,笔者不了解他的教学实践情况。在科幻事业还处于民间状态和个人行为时,吴岩与吴定柏的探索尤为可贵。
成都七中是进行普及性科幻教育的一个实例。该校在张祖群、文仲瑾等领导的组织下,与《科幻世界》杂志社配合,坚持在学生中进行科幻文学的常识性教育,并且搞过多次校园科幻征稿,许多学生的稿件获得刊发。使成都七中成为国内罕见的以科幻活动为特色的中等学校。
另外,国内还有个别教师利用授课条件宣传科幻艺术,或协助有关刊物搞科幻征文。如四川乐至县中学的语文教师蒋有国,亲自在学生中组织科幻社团。其他还有吉林白城市的邢继英老师、吉林白山市的赵永红老师、云南玉溪的郑照玉老师、重庆綦江县的康晓玲老师、四川成都的童华池老师、江苏南京的何文斌老师、湖南长沙的帅志华老师、河北衡水的邢东老师等,都是热心于科幻宣传的积极分子。
与全国成千上万所学校和无数名教师相比,这些人的数目虽然微不足道,但他们的经验却非常宝贵。这些人的存在,也改变了以往在科幻艺术这个领域,将教师与学生划分开,认为学生喜爱科幻,而教师一定反对的偏见。
科幻教育分职业教育和普及性教育两种。在不能系统的和大规模面授的情况下,可以对四面八方的科幻迷进行刊授、函授培训,提高科幻迷的鉴赏能力和创作能力。这种方式特别适合目前科幻迷相对分散、彼此交流和通信不便的现状。也是培养新一代科幻作者的最佳选择。
更为重要的是中小学课堂上对普通学生作科幻艺术的普及性宣传。这既是使下一代人系统了解科幻艺术的主要途径,也是培养科幻艺术消费者的方式。只有系统的早期科幻教育,才能进一步释放科幻艺术的教育效果,对广泛提高国民素质起作用。将科幻作品渗入中小学教材,进而渗入中小学教育,应该是我们科幻界人士长期努力的目标。
四节个人科幻宣传 第十三章
几十年间,全国各地产生了成千上万名科幻迷。如果这些人能够在日常生活中,给身边那些不了解科幻的亲朋好友介绍一下科幻艺术,那么科幻艺术就拥有了一只宣传大军,其力量之大,覆盖面之广,作用之深入,是任何组织机构所达不到的。当然,很多科幻迷也了解这一点,并且身体力行地进行过尝试。在此,笔者只就平时掌握的一些资料进行一下总结。