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第254章（第2页）

衷的法典。民法典对地产特别注意，因为地产仍然是当时财富的主要形式，

但它却很少涉及到工业财富、公司组织和信贷，这也是它的历史特点之一。

总之，民法典决不是理论家的创作，不是理论家硬加给社会的、与生活实际

无关的一部抽象法律书，而萨维尼和其它德意志法学家所提出的批评都是完

全没有根据的。这些批评家内心里充满贵族阶级思想感情，而民法典正是否

定这种感情的。

波拿巴关于国民教育的主张是，它应当与已经建立起来的社会秩序和政

权的专断性质协调一致。他说，教育必须&ldo;普及全国&rdo;，并且是&ldo;政府首先

要关心的事&rdo;。夏普塔尔的教育方案被认为野心太大，于是改由富尔克鲁瓦

主持，起草了共和十年花月11日（1802年5月1日）的法律，把初级学校

交给公社市政当局管理，就象在旧制度统治下那样。波拿巴和当时大批资产

阶级人物都同以前的伏尔泰抱有同感，他们认为，教育穷人在政治和社会方

面都是件麻烦事。至于为培养教育未来领导人物的传授专门知识的中级学

校，情况就不同了。这些学校是仿照普利坦内‐‐原来通称为路易大王中学

‐‐建立起来的，这所学校是法国革命唯一保留下来的旧学校；在督政府时

代，该校曾恢复为寄宿学校，新办的&ldo;中央学校&rdo;就没有。共和八年（1800

年3月22日）当时的内政部长吕西安&iddot;波拿巴对它进行了改革。每个上诉

法院管辖地区都要有一所国家提供经费的国立中学。同时也规定有由私人开

办、但由政府批准和监督的中级学校；共和七年，政府开始指派这些学校的

教师。政府在国立中学设立了六千四百份奖学金，其中两千四百份授与军官

和政府官员的子弟，其余四千份留给中级学校的优等生。在一定程度上，这

些奖学金迎合了&ldo;空论家&rdo;的愿望；但在实际上穷人是申请不到奖学金的，

它成为只是对文武官员有利的补助金，成为使小资产阶级依附于大资产阶

级、并把其中最优秀分子吸引过来的诱饵。他们成为公务员或经济部门的领

导者，就不再会有变成动乱的因素的危险了。私立教育机构原则上继续存

在，虽然塞纳郡郡守弗罗肖最少在巴黎有权批准和监督这些学校。天主教的

教士立即从这种宽客中得到了好处，在有关初级教学的问题方面，波拿巴从