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第14章（第1页）

&ldo;苏黎世市政府大概每二四年来看一次账目，并不管品质。基本上，没有什么监管的机构。可是你说的美国的例子在这里不太可能产生。首先幼儿园就不是一个营利的地方，其次，孩子们若受到虐待，父母们马上会有反应。再其次，不是对孩子们特别有爱心的人，根本就不会成为幼教人员。这是个良心、爱心的工作‐‐好像不需要什么外在的监管嘛：我们明明知道，孩子数目越少，他所得到的照顾越周全，我们就不多收人，品质自然就维持了。&rdo;

一个大人带两个半孩子，猫川幼儿园就一直维持着这个比例，而维持这个比例还不是件容易的事情，因为要求把孩子送来的父母多得不得了。大概十个孩子中，猫川只能收一个。那么这选中的一个是凭什么标准呢？

&ldo;第一优先给单身的妈妈‐‐‐没结婚的，守了寡，或者离了婚的。这样的女性受迫于环境，不得不出去工作赚钱，我们就为她照顾孩子。

&ldo;第二优先是给外国人‐‐不懂德语的外国人，或者异国通婚、母亲不讲德语的家庭，我们就收，希望给孩子一个学习德语的环境，免得他将来进幼稚园或小学。

不懂德语，会受别的孩子的排挤，成为受欺负的第二代。

&ldo;至于纯瑞士家庭、有父有母的，我们就少收了。在那样的家庭里，通常母亲&lso;应该&rso;抚养孩子，如果母亲坚持要外出工作，他们就只好另外请专人带孩子了。&rdo;

下午六点，姬若的母亲铁青着脸一阵风似地卷了进来。上了一天班，又赶着来接孩子，她显得劳累而紧张。

&ldo;我根本没结婚，&rdo;她一面帮姬若穿大衣、系鞋带，一面说，&ldo;安东尼没等姬若出生就走了，现在他所负的责任就是每月五十法郎克，刚好够我买一张火车月票。

还好有猫川幼儿园，要不然，姬若和我只好靠救济金生活了。&rdo;

姬若快乐地搂着妈妈的脖子，摇着小手跟每个人说再见。

&ldo;孩子虽小，敏感得很，&rdo;安琪等他们走了才说，&ldo;你别看姬若还不到两岁，她却很知道她来这里的原因和华安不一样。华安轻松地来，华安妈妈还和他玩几分钟之后才离开，他来这里是为了有其他小朋友跟他一块玩，可以学讲德语，下午妈妈来接他回去，天气好的时候，早早就接走，到外面去玩。姬若知道她是非来不可，因为妈妈要出去赚钱养她，她不来这里，妈妈就不能赚钱，事态严重。所以小小姬若就不那么轻松愉快……&rdo;

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一个五岁大的男孩，长了一脸雀斑，探进头来问：

&ldo;丹尼有没有来这里？&rdo;

这该是幼稚园大班的孩子了。我想起台湾的幼稚园竞争着教孩子英语、算术等等&ldo;才艺&rdo;的事情。问安琪他们的幼稚园&ldo;教&rdo;些什么？

&ldo;我们的孩子没那么&lso;早熟&rso;。一个三岁多的孩子，我们大概教她怎么样自己穿衣服。四五岁的教他怎么样系鞋带。基本上，幼儿园是因材施教的。如果安德烈的手指运作特别笨拙，我们就跟他玩玩具做的穿针引线的游戏，让他练习手指操作。

汉斯如果特别躁气，蹦来蹦去一分钟都坐不住，幼教人员大概就陪他坐下来描一张画，让他定定心。

&ldo;有一个中国女孩，听说是上海来的，不会一句德语。我们一方面跟她多说话，一方面教她玩几种瑞士小孩最喜欢玩的游戏；她只要会了这几种游戏，就可以马上和其他小孩玩在一块，不至于因语言而觉得孤立。她才来一个多月，现在已经和别的孩子玩得很好了。

&ldo;每一个孩子都有不同的个性、不同的特点；幼教人员看准了他的特点而去亲近他、启发他。幼稚园是一个&lso;玩&rso;的地方，不是&lso;教&rso;的地方，就是启发，也要从&lso;玩&rso;中得来。&rdo;

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猫川幼儿园在瑞士德语区是个相当典型的幼儿园，它有设备、有专业人员、有品质，最重要的，整个幼儿园的运作有工作人员的爱心与责任感为基础。当然，幼儿园也反映出一些问题：幼教人员的待遇偏低（虽然她们没有怨尤），以及妇女在就业与家庭之间的抉择等等。

反观台湾的幼儿教育，单看一项报导‐‐百分之九十的台北市幼儿园都不合格‐‐就令人忧心不已。瑞士的孩子们得到的是什么样的照顾？台湾的孩子们呢？瑞士大部分的妇女仍旧留在家中作母亲‐‐喂母奶、带孩子到糙原上翻滚、教孩子唱歌。少数的孩子上幼儿园，也有受过专门训练的保姆看护。台湾的妇女，尤其年轻的一代，大多放弃了母亲的专职‐‐不喂母奶，孩子交给保姆。而所谓保姆，多半只是一个有时间的妇人，丝毫没有对幼儿教养的专业知识，爱心更不可知。