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第254章（第2页）

但孙校长的能力摆在那里，季寒川又对找上门来的影子不理不睬，闭着眼睛走路，待到天亮，孙校长就毫无办法。

陈老师：“孙校长就觉得，随便给他们点事儿，让他们自己忙活去，别耽误剩下学生学习。”

季寒川一针见血：“学习？他们真的能学习吗？”

陈老师眨了眨眼睛。这个动作换个人做，或许会带出点狡黠。可放在陈老师脸上，就仅仅是一张橘子皮，变得更加皱巴巴。

他说：“孙校长的想法，我就猜不到了。”

行吧。

说到这里，季寒川差不多明白了。

上一局中，那些若隐若现的线索，很多都是“孙校长”给出的幌子。为了折腾玩家、让玩家少惹点事儿。

比如方良、左雯等人费尽心思做出来的地图，或者铁门钥匙失踪。

穆向荣的想法反倒是对的：这可能只是一个“游戏设定”，那么较真做什么？

只是在这过程中，季寒川误打误撞，直接弄死了那只披着心理老师皮的蜘蛛。

他决定换个角度考虑问题。

对于“孙校长”来说，十天一次重启，是因为对学生、老师们的表现不满意，觉得他们没有好好学习。

这个安排，放在这一局游戏中其实有点勉强了。因为有季寒川在，所以之前几次重启，不说学生们心里是什么想法，但总体来说，教学工作一直在继续。

但这事儿不能单另来看。纵观邵佑过往十数局，孙校长的考虑，其实是没错的。

玩家注定会抛弃npc、只想自己活命。

他们更希望早些破坏教学进度，好让自己不要因为一些莫名其妙的细节被判定为ooc。

第138章在哪里

在玩家们破坏了“教学进度”的同时，孙校长顺理成章地重启游戏。

一切看起来十分完美，偏偏在季寒川横插一脚后，出了意外。

他所在的六次重启中，每一次，教学工作都稳稳进行到了第十天。

然而重启依旧如期来临，显然，“干涉教学进度”仅仅是一张遮羞布。

足以见得，“游戏”是多么死板、不通变故。

季寒川想到这里，扯了扯唇角。看起来轻松、惬意，没有丝毫恐慌。

他知道单向玻璃外的警察因此对自己有了更多看法，但季寒川不以为意。

他在考虑：从“游戏”外的逻辑来看，十天重启是一个必备程序。而按照自己先前想到的，“游戏”的终极目的，是让玩家产生恐惧……一百天内，逐步累积的情绪，在“游戏”判定中，似乎要逊于十天中突如其来的惊骇？