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第16章（第2页）

爸妈急坏了，亲戚劝说赶紧送礼，如果名额定了，送再多东西也不管用。

我和老贺不熟，他高高壮壮，像个北方人，一直笑眯眯的，学校里都是他的传说：教课很厉害啦、英文口语全市冠军啦、老婆很漂亮啦，以及他每天晚上都要去我们当地最高级的夜总会吹萨克斯啦。

现在来说，会吹萨克斯都很了不起，更何况在十几年前。

但很多人对此颇有微词：一个老师怎么能去夜总会兼职呢?一个老师晚上难道不需要备课吗?一个英文老师再新潮也不能这样啊?!

这种说法在我们那个小城市听多了，也会让人产生疑惑，好像是这么回事。

可老贺每次出现在学校的时候，样子自信，脸上挂着微笑，好像别人的议论，于他而言只是掸掸身上的灰尘那么简单。

我很羡慕这样的人，从不把焦虑挂在脸上，说话有条有理，你甚至能感觉到他把每一个字、每一个词都规规矩矩地码好，一个一个往上垒。这代表着他的态度，也代表着他的根基，一番话说完，面前不是情绪，而是一座高楼拔地而起。

总之，那时只要远远地看见老贺，都觉得浑身涌起一股力量，想成为他那样的人。

因为崇拜久了，总是会想他那样的人为什么会有那么多优点，久而久之，就好像和他很熟一样。

以至于父母讨论完我的分班失利之后，鬼使神差地，我鼓起勇气站在了老贺他们班的门口，等着他下课。

老贺夹着教材走出来，怯懦的我站在走廊上，生生脆脆地喊了一声：&ldo;贺老师。&rdo;

他停下来看着我。

我说：&ldo;我想找你。&rdo;

高中的我不是一个敢于发表自己观点和意见的人，因为害怕意见被人忽略，也怕被人瞧不起，任何事情都不敢出头。对同学如此，对于老师则更甚。

但不知为何，看到老贺，我有想表达的欲望。

一米八五的他停下来，低头看着当时一米五八的我，目光有压迫感，可是我看到他的嘴角突然扬起了微笑，我突然就拥有了能够与他平视的力量。那种鼓励特别亲切，暖暖的，让人丝毫不会紧张。

我说：&ldo;贺老师，我是理科班的学生刘同。也许您不认识我。我想告诉您，我很想进入您的班，我知道这一次考试我还差一些，但是我肯定可以的，我一定不会让您失望的。&rdo;

我不知道自己如何说完这些话的，老贺中途并没有打断我，他带着笑意的目光甚至鼓励着我继续把想说的话说完。

&ldo;好的。我知道了。我回去考虑一下。你也不用太着急。&rdo;老贺带着微笑这么说。

后来，妈妈终于通过各种关系约到贺老师在办公室见面，当妈妈带我去办公室的时候，老贺坐在椅子上，抬起头笑着对我妈说：&ldo;不用了，刘同他自己已经来找过我了。&rdo;

我妈很疑惑。在她眼里，我只能把事情搞砸，她一直以来的任务就是把我从偏离方向的轨道上扶正。

老贺笑笑地看着我，说：&ldo;刘同跟我说了他的想法，我也明白了他的想法。你们等消息就好。&rdo;那一刻，我突然觉得自己长大了，不是因为自己有多成熟，而是因为老贺在心里把我当成了一个大人。我很不好意思地低下头，也尴尬地笑了笑。

后来，当我的名字真的出现在文科重点班的编排表里时，我在心里痛哭了一场，并且发誓一定要好好学习。就算不是为了自己，也要为老贺对我的信任。

可惜的是，进入高二之后，我的成绩依然起色不明显。说白了，我依然是那个跟在很多同学后面的小孩，依然不怎么敢说话，不怎么敢发言。对此我一直很羞愧，觉得给贺老师丢脸了，虽然并没有人知道这件事，可对我而言，就像是贺老师把全部家当都给扔了，只是为了从外面抱回一个蛋，可回家孵了几个月，却一点儿动静都没有。

我学不进数学，因为高一的基础就很差，根本听不懂。

我学不进语文，觉得死记硬背的东西我就是做不来，我又不如其他同学那样凭感觉就能答语文试题，说不清是什么原因，或许是自己没有开窍，把语文当试题，而不是真正的沟通工具。

因为语文和数学学得不好，对于老贺教的英文更是没脸面对，英文也烂得一塌糊涂。