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第50章（第1页）

说实话，尧茂书和麦考利夫，都让我感动和激动。也许你并不清楚，我一直崇拜的就是这样的英雄，他们不畏艰险，敢于冒险。我一直以为我们中国人缺少这种敢于冒险的精神，总是希望万无一失。因此，也就出息不大。尧茂书明知此去漂流长江，只身一人，凶多吉少，可是，他依然要去。麦考利夫也明如飞上太空不是坐游乐中心的玩具车，粉身碎骨并不是只供吓人用的词语，可是，她依然也要去。我佩服这样的人，这样的性格，这样的意志和毅力。我愿意自己成为这样的人，有一个壮烈的人生，而不是平淡、寡然无味、甚至色彩灰暗的人生。

不知你读过介绍麦考利夫这篇文章没有？如果你读过，你会发现这样一个有趣的问题。尧茂书探险之前，全家许多人反对。而麦考利夫全家支持。这一对比，使我沉思。我们许多人羡慕美国，羡慕什么？说穿了，是物质生活．为什么不羡慕人家这种献身精神？我想在中国，一个要想为一种事业献身的人，是很难的。他或她要战胜的对手不仅有要征服的事业，同时有周围的环境。

写了很多了，可以赶上一篇作交了。可惜不能记人记分册。来信读谈你的感想，别让我一个人谈。

祝好

路天琳

86年4月19日

4月20日

又是星期天。我让妈妈把房门反锁上。今天复习的效果极佳！

晚上，看电视剧《阿信》。日本的电视剧演的是好，不是在演剧，而是真实的生活，不象我们有些电视剧，一演就犯假。哭也假，笑也假，连走道的姿式都透着假。假得让人要吐！

我挺佩服这个长得象我的的阿信，她有个性，受婆婆那样虐待，还有那样浓的人情味，而且有着顽强的毅力，想干的事一定要干成！我虽不喜欢日本，却又不得不佩服他们的人民！这些日本佬！

4月21日

下午放学后，黄老师把我叫到办公室，问我看完麦考利夫的事迹有什么想法？我告诉了她我的感想，她说：“很好！你很有志气！我就知道你会佩服麦考利夫的！”

我问她：“您呢？一定也佩服麦考利夫吧？”

她说：“那还用说！”

不过，我想，黄老师让我读这篇文章的目的，决不仅仅在于此。果然，黄老师话题一转：“离高考报名时间近了，你了解同学们有一些什么想法吗？”

这话问得我有些感到突然。

“现在，有的同学的思想越来越实惠了，自私了，不愿报考师范院校、外地大学、和一些艰苦的专业。”我想以麦考利夫这种为科学献身精神为突破口，让大家每个人讲讲自己所崇拜的人物，搞一个理想教育的主题系列班会。我同班长和团支部书记都商量了，很想再听听你的意见。”

“怎么说呢？您这想法很好。不过，这个主题班会，我们从初一就搞，一直搞到现在，大家可都腻烦了。你这是系列的，高考时间这么紧张……”

对黄老师，我从不保守秘密，总是坦率地说话。

黄老师说：“时间再紧张，思想教育不能放松。我找你就是让你事先做做准备，每人做一个演讲稿，到开班会时演讲，把班会搞得活跃些。你来开头炮怎么样？”

“我？”

“另外，你帮助老师做做同学们的思想工作！”

黄老师可真行！这思想工作可怎么做？

“下星期一咱们就开第一次系列主题班会！你好好准备一下！

黄老师，我不知该怎么对您讲了！

4月22日

昨天想了许久，今天还得找黄老师谈谈这个系列主题班会。我说您的想法很好，但这样演讲的形式效果不见得好事先准备好的讲稿，能有多少心里话？一大部分是应付老师的。您看电视里搞的演讲，尽是大面上的话……

黄老师不同意我的看法：“你的想法太偏激！演讲是一种好形式，主题班会，对于同学们的思想教育也是一种成功的形式。你要认真准备！你忘了，以前咱们开的那两次讨论男子汉和女同学形象的主题班会开得还是成功的嘛！”

我说不出什么来了。不过，黄老师并没有说通我。

“我也做准备，也要和大家一样，谈谈自己的理想，和同学们交心！”

黄老师就是这样一个老师。我知道我也说不通她。

4月23日

丁然这次回信来得快。今天见到他的信。真高兴。我给他回了一封信，并把黄老师借我的那本杂志寄给她。

4月25日

今天，又收到了丁然的信。我算了时间，猜今天他会来信的，果然，他回信了．收到他的信，给他写回信，成了我的乐趣。紧张的复习功课，能有这样的事做，我不宽裕是负担，倒觉得轻松些。

同学们已经开始注意我的信多起来，尤其是“西铁城”。我真看他醋溜溜的心绪怪可怜的．有什么办法呢？丁然的信给我快乐和力量，使我能了解另一个世界，从而扩充自己的世界。“西铁城”干嘛要这样呢？莫非我们是搞对象不成？

这两天，我也在认真思考，是不是我真地坠入情网中？不可救药地重蹈覆辙了呢？同时，我把丁然和郭辉再一次做了对比，他们俩的确有许多地方相象。而且，越想越象。尤其是他们的性格，他们所崇拜的人物。是的，太象了。我想起郭辉讲过的南极探险中成功的英雄阿蒙森，失败的英雄斯科特，我也想起丁然讲过的法国环球旅行者克劳德夫妇和长江漂流探险中牺牲的壮士尧茂书……