岑枳每个细节都在追求华丽的写法儿,反而用错了好几个比喻和引用。甚至因为太注重细节,切入点也有些问题。
“其实我觉得没有必要,”高文?山说,“按你自?己舒适和擅长的写作?习惯来就好,不跑题和准确性才?是最重要的。”
岑枳听完,一通点头,简直太赞同高老师的看法了!
她写作?文?的时候都紧张死了,写两句就要倒回去看看,是不是又写得“干巴巴”的,差点没写完!
高文?山见找到?了症结,建议她:“要不和家里人说说,课后补习这?事儿先停一停?有些学习方法是好的,但不一定适合你。”
“我看你上周前几天,上课又打瞌睡了是不是?”高文?山开她玩笑。小姑娘就刚开学那会儿不适应,上课睡了几回。后来都挺认真的,还?带得贺知野好像都不爱上课补觉了呢。
岑枳“嘿嘿”两声?,不好意思地挠了挠脸。
“那我回去,就和我……”岑枳顿了顿,又改口,“和我长辈商量一下。”
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岑枳回了教室,坐回座位,有些沉浸地思考起,该怎么委婉地和简星疏提出暂停补课这?个事情。
毕竟学习使她快乐,但也没那么快乐。
“你这?破课还?准备去补?”
岑枳还?没组织好词汇,手指头刚摸上课桌里的手机,就听见身边贺知野突然问她。
“啊?”岑枳偏过脑袋。
“别去了,”贺知野偏颌,垂眼看着她,“我教你。”
这?补了大半天,反倒补退步了。都不知道学了些什么东西。
“啊……”岑枳下意识,“你要教我什么?”
贺知野盯着她,声?线夹着微妙的酸味儿和低躁,又有种无所不能似的稀松平常,缓声?问她:“有什么,是我不能教你的?”
“……”
岑枳微张了下嘴。
莫名觉得贺知野这?话,不光是想教她学习的样子。特?像还?想教她点儿别的什么。
“但是我不……”岑枳顿了下,“不想补课啊。”
贺知野眼睛微眯了眯,唇角拉直,平静地问她:“不想补课,你想干什么?”
“?”岑枳茫茫然地看着他。
她就想正?常上个学而已,怎么不想课后补习,都被贺知野说得跟十恶不赦一样哦!
贺知野觉得她是想干点儿学习以外的事情了。
盯着她伸在课桌肚里的手,贺知野声?音逐渐寡淡,慢腾腾地问她:“知道学生的主要职责是什么吗?”
岑枳嘴角一抽,试探着问:“是,学习?”
贺知野点点头,一副“你明白就好还?有救”的表情,伸手,指节搁到?她眼皮子底下,不轻不重地点了两下课桌面儿,缓声?道:“所以我建议你,别想些有的没的。”
说完,又觉得自?己这?么委婉,小姑娘可能不太理解,于是补充:“有的人,不适合你。”