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然后，她看了眼?他的昵称——

一个小圆圈的右边放一个大圆圈。

她猜测应该是“句号”加一个字母“o”，有什?么含义她猜不出来，也可能没有含义，就是起名时手指随便敲了两下键盘。

接着，她点开他的头像——

缩小图刚才没看清楚，放大了她发现是人的影子，一道?光从?正面打来，在背后投下一片如?影随形的阴影……

头像还?挺酷，她终于露出赞赏的表情。

滴滴声传来，袁晴遥退回到聊天界面，林柏楠的消息映入眼?帘：【平常心对待，角色分开，在学?校是老师，在家是家长。】

她手指敲下三个字：【有道?理。】

他又发来：【在干嘛？】

她回复：【在和你聊天呀，你不明知故问吗？】

他传来一串省略号：【………………】

2011年8月23日，高一新生报道?。

工大附中高中部除了师资力量雄厚、教学?资源丰富之外，硬件设施也格外优越。

教学?楼足足有八层，二层到五层是高一到高三年级的教室，一层是图书馆、医务室等，六层及其往上是理科实验室、微机室、音乐与舞蹈教室等。

教学?楼左边是礼堂和停车场，右边是学?生宿舍和食堂，学?校不强制学?生住校，学?生可以?根据自己的情况选择住校或者走读。

校区内还?有田径场、足球场、篮球场、排球场等，工大高中部每年招收30名左右的体育特长生，学?校还?有自己的校篮球队和校足球队，校篮球队去年还?在高中篮球联赛上拿了奖。

林柏楠和袁晴遥结伴往新班级走去。

一路上，林柏楠不可避免招来了许多异样的目光。

相比于初中入校那天齐刷刷的眼?神，已经过滤了不少，因为全校学?生有三分之二是直接从?初中部升上来的，对他见怪不怪。其余三分之一从?外校考进?来的学?生，难免想对他多探索几眼?。

袁晴遥没去理会那些目光，她左顾右盼欣赏着校园。

高中部的校区比初中部的大了一倍，虽然妈妈就是高中部的老师但她从?来没进?来过，只在外面隔着栅栏张望过硕大的操场。

教学?楼正门旁边还?有无障碍斜坡，斜坡两边都有金属扶手，很人性化，袁晴遥越走越喜欢这个校区！

来到楼梯口，她卷起衣袖，高一的教室在二楼，她正打算帮林柏楠拉轮椅，林柏楠却冲她勾了勾手指，示意跟他走。

她满腹好奇地跟了上去，走到走廊另一端，一部电梯赫然于眼?前出现——

“妈耶！学?校还?有电梯？！”她惊呼出声，从?来没人和她说过高中部的教学?楼还?有电梯一事?，转瞬，她乐了，“林柏楠，那你以?后上下楼岂不是很方便了？”

他微微点头，从?口袋里掏出一张门禁卡：“这是学?校的货梯，乘坐需要刷门禁卡，学?校只有校长、副校长和后勤部的人有卡，学?生和老师坐不了，所以?平时没什?么人用。”

蒋玲给林柏楠申请了一张货梯门禁卡。

微机室在七楼