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第2章（第2页）

&ldo;真是不中用的东西，一点威力也没有　!&rdo;他又改变混合量，威力也随着增加，他兴奋地说　：&ldo;哈!这次成功了　!&rdo;阿佛列因此又开始玩烟火了。这是一种非常危险的游戏。最后虽难免被父亲察觉而遭禁止，但从玩耍中他发现了火药包扎的松紧与爆炸强力成正比的基本原理。

自从诺贝尔全家迁到列宁格勒后，伊马尼尔的事业蒸蒸日上，诺贝尔工厂终于成了众人瞩目的庞大工厂。

孩子们虽没有上学，但靠着自修以及家庭教师的指导也都能得到丰富的知识和应有的教养，这是诺贝尔三兄弟秉赋极高，求知欲又很强的缘故。后来罗勃特和路德伊希结束了家庭的补习教育，到工厂去实习。

到了父亲的工厂，罗勃特担任公司有关业务工作，路德伊希则负责工厂技术方面的事情。伊马尼尔的工厂已成为诺贝尔家族的事业了。

正如父亲的预料，孩子们的表现都很突出。阿佛列已是一个17岁的青年，已经到了可以承担工作的年龄了。

&ldo;我想让阿佛列到工厂去工作　。&rdo;父亲跟母亲商量说。

&ldo;是呀，17岁了，不能老把他当小孩子看　。&rdo;

&ldo;你想该叫他做什么事呢　?&rdo;

&ldo;他虽然对文学兴趣浓厚，但我想还是叫他学习技术方面的工作比较好　。&rdo;

&ldo;嗯，当技师是不错，但他最好是能成为研究发明方面的技师　。&rdo;

父亲接着又说　：&ldo;罗勃特可以帮助我经营公司，路德伊希则负责工厂生产制造方面的事务，所以我希望阿佛列能担任发明创造的工作，使工厂不断地有新产品上市　。&rdo;

&ldo;这可不是很简单的工作呀　!&rdo;

&ldo;所以我打算让阿佛列到美国去留学，做更深一层的学习研究　。&rdo;

&ldo;啊，到美国　?&rdo;母亲惊讶地问。

&ldo;是的，美国有一位从瑞典移民去的发明家艾利克逊　。&rdo;

&ldo;哦，不就是发明螺旋桨式汽船的那个人吗　?&rdo;

&ldo;对，是他!我想让阿佛列去跟他学习发明研究。&rdo;

&ldo;好是很好，但要阿佛列自己一人远赴美国，我不放心　。&rdo;

&ldo;不要紧，他已不是小孩了，疼爱自己的子女就应让他经常出外，才不致孤陋寡闻。前一阵，艾利克逊来信告诉我说，他正在从事热空气引擎的研究工作，就让阿佛列去跟他一起研究吧　!&rdo;

阿佛列在父母安排下，离开了温暖的家，到美国留学去了。

阿佛列所搭乘的汽船，在大西洋上不停地往西前进。这是一艘两旁装有水车的轮船。阿佛列即将投入12到发明螺旋桨的美国发明家艾利克逊门下。但当时这种新船仍未被普遍采用

，所以诺贝尔乘坐的仍是旧式的船只，它正慢慢地在波浪摇荡中航行。

阿佛列倚靠着甲板上的栏杆，望着起伏不定的海浪冥思着：&ldo;正一步步接近的美国，究竟是什么模样?是一个朝气蓬勃的新天地?是什么样的情况在等待着我?它是很大的城市或是一片广大的牧场?还是盛产石油和煤铁的大工业国

?&rdo;

阿佛列在长途航行中，仍不忘时时补习英文、提高语言能力，以便适应即将到达的陌生国土。对语言颇具天分的阿佛列在俄国的时候，他的英文读写能力已相当不错，为了精益求精，他仍不忘随身携带各类英文读本，其中除了有关