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第435章 发展考核新方式择优人才当校长（第2页）

吴晓丽点头笑道：“会的，会的！我就想看看您的创新考核模式。”

赵倩笑道：“也不是什么创新啊，只是多了两个方式而已。那我们就开始吧！”

曾起航一脸严肃道：“好的，我已经准备好迎战了！请赵局长示意！”

赵倩看了看吴晓丽，又看了看曾起航，笑道：“县城的校长，水平普遍比较高，至于一下常识性的东西，我就不问了！”

吴晓丽笑道：“谢谢赵局长的美言。开始吧！”

赵倩道：“县城的学生课业负担都比较重，假如你是一所县城学校的校长，你如何做到‘减负增效’？”

曾起航笑着说：“通过会议传达、制度规定、检查督促、考查评价等方式贯彻落实低年级不能布置书面家庭作业，中高年级不能超过一个小时的作业量的要求。这是减负。”

赵倩点头问道：“学生作业量少了，有可能影响考试成绩，怎么办？”

曾起航道：“通过指导检查教师的备课、上课、辅导等方式促进课堂教学、培优辅差的效率。既做到减负，又能增效。”

赵倩笑道：“曾校长，一堂好课会是怎样的？”

曾起航略作思考道：“思想新颖、目标明确、重点突出、难点突破、内容精当、氛围浓厚、生动活泼，效率极高。”

赵倩笑道：“理想化的课堂教学就是这样！你如何看待课堂教学的合作学习？”

曾起航道：“这是咱们目前课堂教学的一个盲点，基本上的课堂教学都没进行合作学习，或者少让学生合作，一般情况下都是师生互动，生生互动很少。”

赵倩笑道：“为什么会出现这样的盲点呢？”

曾起航思考了一下说：“主要原因是教师的合作意识比较淡薄，没有认识到人与人之间合作的重要性。小组合作教学这个理念提出好多年了，但还是没有效率。”

赵倩笑道：“怎么办呢？你有好的措施吗？”

曾起航笑道：“只能是通过教学研究、听课检查等方式强化教师合作学习意识。”

赵倩笑道：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，可见家庭教育有多重要。但是咱们现在的家庭教育，却非常令人担忧，你该怎么办？”

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曾起航摇了摇头笑道：“这个问题说起来简单，做起来却很不容易。只能通过家长培训，经常举办家庭教育培训班。通过集中培训、视频讲座等方式来提高家长的家教水平。”

赵倩笑道：“是不是可以设计一个‘好家长’标准出来，印发给家长对照？”

吴晓丽笑盈盈地说：“这个方法好啊！我明天就布置下去，让每位教师设计，学校择优使用。”

赵倩笑道：“吴校长，你真厉害！我喜欢你！设计出来分享给全县所有学校，充分发挥实验小学的示范作用哈！”

吴晓丽笑道：“好！我一定尽快搞出来，到时还要赵局长指导。”

赵倩借题发挥道：“曾校长，县城学校如何给乡下学校起示范引导作用啊？”

曾起航笑了笑说：“这个我倒是没有做过思考！”

赵倩笑道：“你可以即兴回答！”

曾起航道：“就是把一所学校办好，办出特色，归纳总结出经验，供乡下学校借鉴。”

赵倩道：“怎样的学校才是好学校呢？”

曾起航笑道：“用老祖宗的一句话来概括，就是‘团结、紧张、严肃、活泼’。校风、教风、学风都非常好！教育教学质量高，办学有特色，学生有特长。”