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第22章（第2页）

“爸爸妈妈今天特别想你。”大块头把他抱了起来。

康总心说，这还差不多。

第二天一大早，康总就被小两口送到了幼儿园，成为了幼儿园里第一个到的小朋友。

小刘老师刚好开门呢，就迎接了康康小朋友。

这一次，康康小朋友和她一起站在幼儿园门口，目送小两口的迫不及待和头也不回。

第16章大喜事啊

康总打了打哈欠，自己背着小书包，走到了活动室。

小刘老师又从活动室前方的椅子里抱出了半大的小猪佩奇玩偶。

小刘老师躲在佩奇后面，学着佩奇的声音说话——

“你好呀”小刘老师的声线模仿得和佩奇几乎一模一样。

“我是佩奇，你叫什么名字呀？”

康总就瞅着这个幼儿园老师，忍不住说道：“你也太幼稚了吧，真的会有小孩子上当吗？”

“现在小孩子的分辨能力不行啊。”

小刘老师真是一口老血，继续用伪音说道：“你这样说我会伤心的，我是佩奇老师，在这个学校呆了两年了，我可以帮小朋友们解决各种各样的问题。”

“我可以帮很多小朋友解决不开心的事情，你有什么不开心的事情都可以告诉我。”

“没有不开心的事情。”

“那我们可以做朋友吗？”

“那我现在就有不开心的事情了。”康总看着这种粉红猪，酷酷地说道：“有一个毛绒玩具一定要跟我交朋友，很恐怖。”

“不恐怖呀，我是佩奇老师，我不会伤害你，我可以给你唱歌，讲故事。”

“那你可以闭嘴吗？”

小刘老师：“……”这就是家长说的，孩子在家里不怎么说话，她觉得，家长得感谢孩子在家里不怎么说话。

小刘老师心里叹了一口气，只能放弃佩奇老师的计划。

她原本是希望通过“佩奇老师”这个形象，去锻炼孩子们的责任，同时也是为了让孩子们有一个可以倾诉的对象，很多小孩子有了烦恼，实际上无论是对父母，还是对老师都难以倾诉，尤其是有些父母会不自觉地打压孩子，不把孩子们的烦恼当一回事。

但是不会说话不会打压的毛绒玩具就不一样了。

这个计划其实还可以，但现在出现了一个特殊的学生，那这个班就不能这样做。

小刘老师当幼儿园老师有一段时间，一群孩子实际上有点像一群狼崽子，有些孩子自我意识性强，有自己的主见，这样的孩子有着特殊的能力，能够在很短的时间内成为头狼。

这个康康小朋友，分明就是这样角色，她本来想跟对方商量一下，很明显对方不是一个能商量的角色。

现在她最好的办法就是收回佩奇老师的角色，不让佩奇老师被康康小朋友欺负。