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第149章 末日理性（第1页）

不仅如此，我在故意忽略那个对我有巨大磁性引力既有点熟悉又似乎很陌生的有一个女性的时候，我的思绪又回到我和吕崆菲的关系上来了。

我在医院的走廊里看见那个爱德华医生和吕崆菲的情迷意乱行为让我看透了人性。

不过，我冷静下来之后想通了。这个爱德华医生和我不是同时代的人，那么他的行为和操守和我所处的时代和我坚守的道德底线是有区别的。如果不是这样，世界也就不会有这么多样化的生命和社会形态。

而我在某种神奇的魔力的驱使之下，又幻化为那个东汉时期的爱德华郎中流落到罗马时代的庞贝末日经历者之后又嬗变为当代杰出疫情防控义务工作者的在一个爱德华。这些颠三倒四的角色串烧无论怎样都无法用现世的科学理论与技术所解析和归因。而从现当代心理学大师弗洛伊德，以及其弟子荣格的精神分析以及维斯特的格式塔心理学视角来看，爱德华其人已经落难为最高级级别的心理障碍患者或者老年痴呆症患者。

否则，我这个爱德华老师怎么可能从另外一条通道来到日内瓦的斯伊兰美总部，参与一项将有可能使人类遭受类似恐龙灭绝命运的类似《末日孤舰》的阴谋《末日孤箭》呢？

说我这个《末日孤箭》和《末日孤舰》的渊源，我还得花点时间来说说关于末日方舟的另外一个版本。

末日方舟也就是诺亚方舟，一般的版本是这样的。

据《圣经》记载，世界末日来临之际，诺亚一家人得到上帝的警示。警示告诉诺亚一家人，不日将洪水泛滥，世界上所有的生命，人，动物，植物和其他所有的一切将不复存在。其实，得到上帝启示的不仅仅是诺亚一家人，还有更多的家人都有不同的方式得到过类似的警示，但是只有诺亚一家人完全相信了上帝的警示并根据一家人活下来必须的东西做了万全准备。他们把全家大小几十口，所有的动物和植被等（包括但不限于泥土，淡水）全部搬到了他们自己造的一艘名叫诺亚的方形大船，也就是诺亚方舟。

他们上船后不久，世界果然洪水泛滥，一连数月洪水不退。

当然，世界上除了诺亚一家人之外，已再无生命存在。

诺亚一家人在洪水退去之后返回家园，把方舟上所有的东西搬回到陆地上，重新开始人类生存发展的新纪元。

诺亚方舟仅仅是基督教的创世说，并不是真正的生命繁衍生息的仅有依据。而网上公布的土耳其境内发现的所谓诺亚方舟则仅仅是考古学家根据传说中的诺亚方舟故事推断某个历史时期的类似诺亚方舟的仿照文物。

而民间野史神话故事中关于世界起源和断代发展的版本汗牛充栋。而其中之一甚至包括了病毒和细菌等微生物发生发展和扞卫自身权利的《末日机甲》和《末日微观》等传说和艺术作品。

想必喜欢玩网络游戏的后生们早已玩腻了《末日机甲》了吧！据不少网游者们抱怨，《末日机甲》没有《英雄联盟》好玩。我不是网游爱好者，但是我在几十年的当老师的痛苦煎熬中，最让我头疼的事莫过于几乎所有的学生都或多或少地受到网游的诱骗而沉溺其中者也数不胜数。

可是，这些可爱的嫩孩纸们啊！他们也实在太无辜了啊！这些花样翻新的游戏变着数不尽的花样编制出那么多的游戏软件，那么多诱人深陷其中的单机或者网游软件，以铺天盖地的庞大气势，磅礴千万地奔涌而来的时候，我们这些嫩孩纸们怎么能抵挡得住呢？

不仅如此，我们的这些嫩孩纸们现在的日子可单调和枯燥得无以复加了啊！

各位看官，各位亲亲们。现在的嫩孩纸们每天除了读书就只剩下学习了。可读书和学习不是一回事吗？本来不是一回事，但现在读书就是学习，学习就是读书。因为世界几乎已经忘记了其他学习方式，认为只有读书才是真正的学习。

在上个世纪中下页再次兴起的万般皆下品，惟有读书高的国粹传承人才观盛行让孩子们失去了人生最无忧无虑的儿童在游戏中快乐成长机会，取而代之的是从早到晚的读书做作业。而对于孩子而言，游戏才是最能激发他们探寻自然世界的最佳选择。现在，几乎所有儿童都圈养在学校里，失去了他们自由自在游而戏之的天真烂漫机会。

但是，另一方面，由于计算机尤其是基于计算机基础之上的互联网的广泛使用，电子游戏尤其是网络电子游戏的发展似乎又在想法解决学生只学习不游戏的社会问题。这样的初衷可能是有的。但是，网络游戏却走向了以营利为目的的产业化发展方向。这个方向不仅没能解决学生只学习不游戏的问题，反而反其道而行之，网络游戏现已演化为妨碍学生学习的最大障碍。

咦，我的思路怎么发叉到网络游戏这里来了呢？

我反思自己。

我的理性休眠了吧？可理性说道，“我没有啊。你在做梦，梦里打岔是常事。”

那你能否给我分析一下发叉的原因吗？

“这个原因很简单。你想单谈你的《末日微观》，可你却联想到《末日孤舰》，而你又由《末日孤舰》联想到《末日机甲》，再由《末日机甲》联想到《英雄联盟》，由此再联想到学习与游戏的连锁反应的。”

嗷，我明白了。

理性却正色道，“你真的明白了吗？”

我的理性又消失了。我的末日理性到了吗?

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